秋新沪科八第三章《声的世界》word教案.docVIP

第三章 声音的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播 要求：1、知道声音是由振动产生的。 ??????2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 ??????3、能分析一些常见的声现象。 重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 ???????? （难）2、设计探究的实验。 ?????????????? 3、声现象的分析、解释。 关??? 键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、两个音叉、队鼓、闹钟、真空罩等。 教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学。 ???????? 2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识去解释有关的现象。 过程： 声音的世界 世界充满声音。 声学是研究媒质中机械波的产生、传播、接收和效应的物理学分支学科介质接收体 人听到声音的过程：声音空气耳廓耳道鼓膜听骨链鼓室中耳机咽鼓管耳蜗声波在气体中和液体中是纵波，而在固体中有纵波，有横波，还有纵横波、表面波等，情况更为复杂；声波比光波的传播速度小得多；一般物体和材料对光波吸收很大，但对声波却很小，声波在不同媒质的界面上几乎是完全反射。声纳（监测反射声波的系统）技术：测海底深度、测敌方潜水艇的远近、测冰山的距离或者寻找鱼群。声波作用于生物体对其产生某种影响称为声波的生物效应。大量试验表明，用一定频率和剂量的声波处理蔬菜、谷物、中草药及树木的种子常常可获得明显的增产效果。 播放模拟蝙蝠叫声，驱逐夜蛾，可提高玉米产量；控制海洋生物声场可以判断鱼群的位置、种类及数量，利用电子发声器引诱鱼群定向聚集，可以提高捕鱼量；飞机场安装驱鸟器会大大改善飞机的飞行安全；粮仓内安装驱鼠器可使粮食免受鼠害等等。物体除了能反射声波，还能吸收声波，效果更好。比如我们所使用的声音传播测试仪就是利用海绵来吸收声波的。播音室的墙壁和地面都要用吸收声波好的材料来减少杂音。、三音石和寰丘我国海洋探测船上的科学家为测定北冰洋某处海水深度，从海面向海底竖直发出超声波，5.6s后接收到从海底反射回来的声波，已知海水中声速为1500m／s，请你帮科学家们算出北冰洋该处的深度是多少？解答:分析：从题意可知：声音从海面传至海底，被海底反射后又回到海面共享 时间5.6s，则由此可算出声波从海面到海底或从海底到海面所用时间为 .由公式s=vt即可求出海水的深度. 解：∵? t总＝5.6s ??? ∴? 据v= ?? 有v= 得：海水深度h＝vt＝1500m/s× t总 ＝1500m／s××5.6s ＝4200m一根钢管长为762m，在它的左端敲一下，在右端的人可听到两次响声.若两次响声相隔2.04s，求声音在铜管中的传播速度（声音在空气中的传播速度v0=340m／s）解答:分析：固体、气体都能传播声音，而且固体传播声音的速度最大.因此，敲击铜管左端时，振动发声，声音必然经铜管和空气向外传播，而且处在右端的人先听到由铜管管壁传播来的敲击声，过2.04s后能再次听到由空气传播来的敲击声. 根据铜管和空气传播声音的距离S相等以及两次响声的时间差Δt，就可列出方程求解. 解：设声音在铜管中的传播速度为v，则由题愈有： 即:? ∴?? v＝3810m／s 答：声音在钢管中的传播速度为3810m/s 1．了解声音的特性。 2．知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。 3．不同发声体发出的声音的音色不同。 过程与方法 1．通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”，进一步了解和学习物理学研究问题的方法──探究法。 2．了解探究学常用的方法──转换法。 情感态度与价值观 1．通过体会现实世界中物体发出的丰富多彩的声音，欣赏美妙动听的。乐曲，充分享受科学的美感。 2．通过参与实验活动，培养学生积极主动参与科学探究实践的思想意识和互相配合协作的精神。 教学重点：声音的响度、音调 教学难点：音调 实验器材和教具：多媒体、音叉、乒乓球、铁架台、钢尺、鼓、橡皮筋、乐器等 教学过程： 概述： 1、乐音：有规律的、好听悦耳的声音 2、噪声：无规律的、难听刺耳或污染环境的声音（狭义噪声） 所有令人感到不舒服的声音（广义噪声） 乐音的特性（乐音三要素）：响度、音调、音色 （一）、响度（音强）：声音的强弱 响度的决定因素：声源振动的幅度（简称振幅）；振幅越大，响度越大； 接受体与声源的远近；与声源越近，响度越大； 声音传播途中是否有障碍；障碍越少，响度越大； 单位：分贝——dB （二）、音调（音高）：声音的高、低 相关的概念： 频率：物体每秒钟振动（全振动）的次数； 频率的单位——赫兹（Hz） 国际标准音调的频率——440Hz 音调高