借助自制教具,突破教学难点——可骑式电动自行车原理示教仪.pdf

学羁2012年第6期 ◆职教天地 ◆ 借助自制教具．突破教学难点 — — 可骑式电动 自行车原理示教仪 陆 勤 (浙江省湖州市安吉县职业教育中心学校 313300) 摘要：目前中职汽修专业虽然是有了很 识．对电瓶车结构等有更直观地了解．在没有 再次放电．如此循环往复使用。目前应用较多 多的教学仪器与设备．这些教学设备能很好 现成教具的情况下我们想到了利用旧电瓶车 的是阀控封闭免维护铅蓄电池 地运用于教学中．对专业知识的教学起到了 制作一个实用的教具 通过教具制作与展示 控制器是电动 自行车的核心部件 ．通过 很好的作用 但是也还是存在着针对某个专 激发了学生的兴趣．有一技在手．天空任翱 调速手把的操作．控制电机旋转速度．并能对 业模块、某些知识点的讲解．找不到合适的教 翔．为学习更深奥的专业知识打下基础 整车的电气系统进行有效的保护 控制器通 具．所以我想到了自己制作教具 利用自制教 二、制作材料及制作方法 过对蓄电池的输出电压、电流的控制达到控 具在实践教学中得到了很大的收益．解决了 教具使用的主要材料是一辆小型旧电瓶 制电机转速的控制．从而达到控制行驶速度 很多的教学难点 车，其他还有木板、若干电线、按钮等。首先将 的目的。同时还有欠压、过载、制动断电等保 关键词：中职汽修 自制教具 动手创新 旧电瓶车在不破坏零件及连接的情况下有序 护功能 解决难点 地解体，放置在一边等待使用。用木板三块． 电机是电动 自行车完成起步和加速行驶 将木板用合页连接成一个整体 再把准备好 的关键元件．它将化学电能转化为机械能．进 汽车行业的日益发展带动了中职汽修专 的电动自行车上各种零件．如电机、控制器、 而产生动力驱动车轮前进 电机都是永磁直 业的日益强大．学校在扩大生源的同时加强了 手把、转把、刹车、仪表、前大灯、转向灯、尾 流电机．分为有刷电机和无刷电机两类 师资的力量、资金的投入。大量的教学设施、大 灯、导线、按钮等按照一定的布局有序地固定 配合本教具在讲解上述各太主要部件 量的教具被引进用于专业课的教学．使得汽修 在展示板上．安装的过程中要注意零部件之 后．可以合上展示木板．形成一个前后通空的 专业的教学更加直观．学生更容易接受．起到 间连接正确．安装位置要选择合适 箱体 ．并将车把总成插入前轮支撑架管内．并 了很好的促进作用 汽修专业．特别注重实践 先将木板一侧固定在车架一边．并安装控 扣上定位销．呈骑乘状态 为了帮助学生掌握 动手能力．非常需要理论与实践的结合 不过 制器．注意其输出线端朝向车头．再在车架和 其工作原理和维修技巧．可以在展板上．断开 在 日常的教学中还是时常会出现某个模块或 展示板上依次安装电门(车钥匙)、电池。按照 某些电路接头．设置电路故障或设置机械故 者某个知识点的讲解．没能找到合适的教具． 原理图，组装转把、手把等零件，连接各仪表和 障．让学生学会排查故障点。学会用步步递进 所以就利用自制教具来弥补．使抽象的知识形 前大灯等．形成车把总成。在展板上方钻孔装 的方法来认识和加深理懈．为更快地学好专 象化，解决教学难点。在多年的实践中，我深刻 两个挂钩．车把总成可以方便地挂上和取下。 业知识打下基础 也为学生参加电瓶车维修 地体会到了自制教具给教学带来的乐趣和作 最后按照线路图．将各导线连接好固定好。 技能比赛作为训练设备用 用 正是应了朱元正教授曾积极倡导 “坛坛罐 三、教具的特点及用途 在汽修专业教学中．老师们千万不要小 罐当仪器．拼拼凑凑做实验”的指导思想 教具