创新型实训师资队伍建设问题及对策研究.pdfVIP

SHIXUN 实习实训SHIXl 创新型实训师资队伍建设问题及对策研究 口周红霞 摘 要：《国家中长期人才发展规划纲要》对我国高技能人才队伍的培养提出了明确的发展目标，而职 业实训师资队伍的素质水平如何，对完成这一光荣而艰巨的任务至关重要。本文在分析当前我国高等职业 实训师资队伍现状的基础上，提出了如何加快创新型实训师资队伍建设。为培养创新型高技术人才提供保 障的具体意见与建议。 关键词：实训师资；创新型：双师型；高技术人才 作者简介：周红霞(1954一)，女，江苏新沂人，徐州建筑职业技术学院副教授，研究方向为职业教育管理。 基金项目：本文系2009年度教育部人文社会科学研究规划基金项目。《基于联合国海洋法公约框架下 会科学研究基金项目(课题名称：加强高职院校教师队伍的研究)阶段性研究成果。课题编号：06SJD88041； 本文系2010年江苏省学校党建研究会立项课题：《示范高职建设视域下基层党组织活动内容与形式创新 研究》的研究成果．课题主持人：周红霞。 中途分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：loo】-7518(20LO)36—0082-03 新近颁布的《国家中长期人才发展规划纲要》 某地5所高等职业技术院校20个应用技术类专业 对我国高技能人才队伍的培养．提出了明确的发展 双师型实训教师的人数统计．仅有实训教师34名。 目标：适应走新型丁业化道路和产业结构优化升级 平均每个专业的实训教师不足2名．可见实训师资 的要求．以提升职业素质和职业技能为核心，以技 匮乏仍是亟待解决的严峻问题。 师和高级技师为重点．形成～支门类齐全、技艺精 (二)卖训师资的整体素质明显偏低 湛的高技能人才队伍。到2015年。高技能人才总量 教育部在《关于新时期加强高校教师队伍建设 达到3400万人。到2020年。高技能人才总量达到的意见》中提出。到2005年。在职业技术学院中。具 3900万人．其中技师、高级技师达到1000万人左有研究生学历的教师比例要达到30％．与几年前相 右r11。要实现这一发展目标，高等职业院校肩负着 比．高职院校专职教学教师的学历层次已逐步提 极其光荣而艰巨的任务。而职业实训师资队伍的素 高．具有本科以上学历的教师已成为专业教学的骨 质水平如何．对完成这一任务起到至关重要的作 干嘲。而一线实训带教教师的学历层次却不容乐观。 用。然而．当前我国高等职业实训师资队伍现状不 由于实训教师的来源渠道广泛，水平参差不齐。有 容乐观，必须尽快采取强有力的应对措施，努力培 相当比例的实训师资直接来源于一线普通技术操 养合格的职业实训师资队伍．为完成国家中长期人 作工人或专科以下的在岗人员。学历普遍偏低．既 才发展规划纲要提出的战略目标提供可靠的基础 缺乏坚实的基础理论．操作技能也多不规范。一些 保障。 实训老师在指导实训过程中．对实训教学的目的不 一、高等职业实gll=Ji百资队伍建设不可忽视的问题明确，缺乏基本的理论素养，实训操作常赖于经验， (一、双师型实训教师明显匮乏 不能从宏观上把控原理．对内容了解不充分．缺乏 近年来．随着高职院校办学目标的日益明确。 系统性、规范性。知其然不知其所以然。有的甚至只 高职院校都加大了x,-J建设“双师型”高职教师队伍 局限性于简单的交流与示范．不能做出一般的解 的建设力度．从人力、财力及政策上都采取强有力 读。我们调研了I临近5所高职院校的实训师资学历 的促进办法．增加了一批“双师型”教师。使专任“双 情况．目前本科以下的实训师资的比例仍占实训师 师型”教师的数量有所增力I]121．这对提升课堂教学质资总量的60％以上．而硕士研究生以上的实训师资 量起到了重要的作用。而现场“双师型”实训教师的 几乎为零。可见改变实训师资学历偏低状况仍是我 数量上仍远远满足不了实训指导的要求。据了解，