徐州女大学生职业规划现状调查.pdfVIP

〔调查〕Survey 多家长在就业市场上四处奔波，却没有全 观念。 面考虑到孩子长远发展的潜力和空间，各 个人能力：突出就业差异 尽其能、各尽其材也就无从谈起了。 差异性公平应该是公平就业的精髓， 大学生对自身的客观评价是理解差异性 就业——路在脚下 公平的基础，学会认识自我是获得公平就 社会机会：体现人人均等 业不可或缺的重要环节。大学生要认识到 用人单位提供均等的就业机会，是 自己的优势和劣势，能够进行正确的自我 实现公平就业的一项重要保障措施，而 评价。 明确就业歧视和合理甄选的区别是提供 据调查，60%的大学生已经意识到在 机会均等的基本前提。用人单位要随着 就业过程中，增强自身实力是求得发展的 社会的发展，逐步转变用人观念，合理设 根本性因素。笔者提醒大学生应制定合理 置就业门槛，如实行“就职准入线”的方 的“毕业前培训计划”方案，学习社会就业 法选拔人才。 常识，强化专业知识的运用，扩展知识区 同时，高校作为大学生的输出地，应 域，提高个人心理素质和抗压能力等。我 为学生就业采取相应的措施，提高就业的 们强调，在追求公平就业的过程中，实力 就业能力未见明显差异 公平指数。当然提高学生的就业能力更显 增强一分，公平就会多显现一分。突出就 公平的本质之一就在于它蕴涵着差 得尤为重要。高校可以在学生毕业前半年 业能力差异，一方面要减小同质的差异， 异性，差异性公平应是现实社会中真正存 里开设“岗位锻炼——模拟实习”课程，强 即在同一类求职者中努力做到“人无我 在的公平。所谓差异性公平就业是遵循各 化知识的转化能力和技术的运用能力，并 有，人有我优”；另一方面要淡化非同质的 尽其能、各尽其材的原则，使每一位大学 可采用学分制来衡量学生强化学习的效 差异，即做到不嫉妒、不攀比，寻找最适合 生都能找到适合自己的职业，从而发挥其 果。另外，学校可举办各类实用性强的讲 自己的工作。我们追求的差异性公平，是 所具备的能力。 座来提高学生的综合素质，内容涉及法律 在追求一种发展着的充满活力和创造力 据调查分析，大学生对于公平概念 常识、思想政治、心理教育等，以此提高大 的公平，只有这种真正意义上的公平，才 学生的维权意识，改造世界观，改善就业 ■ 的理解还处于原始的状态，尚未认识公 能开拓我们的就业空间。 平的实质所在，没能用科学的认知和正 确的就业观来指导就业行为，在追求绝 对公平就业的道路上让自己陷入了进退 两难的境地。 刚刚迈出大学校门的学生带着满心 憧憬参加到社会工作中来，多数大学生都 徐州女大学生职业规划 想去发达的城市、工作环境好的地方、待