备课艺术及方法论.pdfVIP

备 课 艺 术 及 方 法 论 刘兴华 (四川中医药高等专科学校 ，四川 绵阳 621000) 摘 要 ：备课是教师教学中基本 的必备的环节 ，一堂课 以及感兴趣的学习内容，等等 。要分析学生 ，包括分析学生的 是否准备充分，决定着教学效果的好坏。备课是一 门艺术 ，教 理解能力、接受能力 、兴趣点、最近发展区、思维方式 、思维的 师需要具备相 当的教学经验和业务水平 。作者根据 自己的教 广度和深度，以及学生的性格差异，等等。在教学中要关注学 学经历和经验谈谈对备课的看法。 生 ，关注学生 的学 习过程 、情感变化 、生理变化 、知识的接受情 关键词 ：备课 课堂教学 作业 况等，以便随时调整教案，采取相应的对策服务于教学。只有 分析学生与分析教材同步进行，将备学生与备教材结合起来 ． 备课是教师根据教学大纲的要求和本学科 的特点 ，以及 教师才能做到有的放矢、因材施教 。 学生的实际．选择合适 的教学方法 ，设计和优选教学方案 ，以 四、巧备教学方法 保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作 。它是充分发 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学 目标 ，完成 挥教师主导作用 ，搞好教学工作 的前提条件 ，同时，认真备课 ， 共 同的教学任务 ，在教学过程中运用 的方式和手段 。一个教师 又是教师不断提高业务水平 ．发展教学能力的重要保证。 “良 有丰富的知识 ，有较高的敬业精神 ．未必能把课讲得精彩 ．要 好 的开始 ，是成功的一半 ”。要上好课 ，首先就必须备好课 。如 讲好一堂课 ．还要有与之相配的教学方法。一个教师应该既是 何把 自己的知识变成学生 的知识 ，把 自己对知识 的认识理解 演说家又是一个演员，但又不完全是个演员。教师要有 良好 的 过程转变成学生对知识的认识理解过程 ，是一门艺术 ，这就需 口才 ，像演说家那样讲话生动、有感染力、有逻辑性，还要像演 要老师课前认真备课 。如果知识}井解不到位、举例不恰当、讲 员那样善于表演 ，展示教学，但又不能像演员那样只是背台 解详略不恰当 就会 出现学生听得糊涂、课堂气氛沉 闷等现 词 照本宣科 教师应该根据教学内容、教学环境等情况随时 象。那么如何备好课呢?我认为应该注意以下几个方面。 变化 。要在讲课 中有掌控力，教师抖个包袱 、笑料要能控制得 一 、 做好教学设计 住场面 ，笑料应与教学内容有关，抖包袱应有度，这样教学才 在上课之前 。教师应该对教学事先有个规划和准备。首先 能精彩，才能引导学生有效有度地学习知识。教师要在教学方 选好教材 ，教材是教学 内容的主要载体 ，老师要上好一堂课 ， 法上努力寻求 自己的特色，目前的教学方法种类很多，如讲授 首先要精选教材 ，选择适合学生知识水平 、学习层次和专业特 法、发现法、问题法、讨论法、观察法、实验法 ，等等 ，这些教学 点的教材 。教材应具有前瞻性，即能够体现本学科发展的过 方法各有优点 ．教师在选择教法时切忌生搬硬套 ，应注重研究 去 、现在和将来 。其次要熟悉本学科 的教学大纲，教学 内容的 所选用的教法能否更好地体现愉快教育的原则 ，能否充分调 进行必须以大纲为准绳 ，并确立教学 目标和基本要求 。最后要 动学生的积极性和主动性的问题。只有从教学内容出发、从学 根据学时分配教学 内容。备课的原则是要打好基础 、突出重 生实际出发，能真正设计出灵活、适用、奏效的教法 ．才能真正 点 ，全面覆盖、注意进展 体现出每个教师的教学特色 二 、详备教学内容 五 精备作业 备教学 内容是备课的主要环节 ，教学内容主要来 自教材 ，