粤教版选修《铁肩担道义》教案.docVIP

教学内容?铁肩担道义教学目标?1、?通过本文学习，了解李大钊其人其事；2、?了解李大钊是如何考虑生死问题的，现在应该如何认识；3、?本文在记述了李大钊的生平事迹的同时，作者还对传主进行了评议，通过本文学习，能了解这些评议文字的基本作用。教学重点?了解本文基本内容，了解李大钊其人其事。教学难点?了解李大钊是如何考虑生死问题的，现在应该如何认识。教学时间?1课时教学准备?预习?查找与中国早期共产党的活动历史及李大钊有关的内容?媒体?课件展示课文相关内容教学活动及设计意图?内容顺序??导入?传授新课（或教学主体内容）?布置作业??通过介绍中国共产党的创办史，逐渐过渡到李大钊的事迹。?作者与传主（李大钊）简介。?本文内容概要及教学目标（结合课后习题进行）。?学生依据教学目标，自学本文。?新课复习与本文小结。（通过检查课后习题思考情况分析）?预习新课。?时间分配?5`-10`?5`?5`?25-30`?10`??学生活动?主题活动?辅助活动??以教学目标为基本依据，自学课文；可就中国共产党创办历史进行研究讨论，一方面丰富了学生对党的认识，另一方面也对很好地进入本课学习，创造良好的条件。?进行以“自传”为主要题材的学生演讲训练，并对此进行评价。?教师活动?推动教学常规的顺利进行；有时间的话，可引导学生进行讨论：李大钊在被捕以后，对待战友、妻子儿女的态度，该如何理解？?参与学生演讲训练，并对此进行点评。?重难点突破?本节课重点是让尽可能多的同学基本了解课文内容，首先要调动学生的积极性，促使其以教学目标为纲，展开扎实有效的自学，并能将不理解、有疑难的地方及时提出来。?问题与对策??教学效果期望?本文教学与《在哈金森工厂》相比，可能增加了难度，因为传主（李大钊）毕竟距现在较为久远，且新一代青少年基本对早期的共产党领导人，已经知之甚少了；这就要求在教学中，尽可能地将历史与现实结合起来，借以激发学生学习的积极性。自?评?指?标?自评等级?A?B?C?D目标能体现新教学理念（“三维度”）、学生达成度高。????课型把握确切，内容设计合理（重点突出、难点突破）。????课堂结构清晰严谨、有节奏，教师“主导”作用明显。????媒体使用适时适事，效果显著。????学生参与度高、气氛活跃，师生互动。????得失启示?? 精品资料，你值得拥有！