四年级上册第九单元整理与复习.doc

第九单元 整理与复习 课题：数的世界（1） 主备：吴小四年级组 教学内容：教材第七册第100页整理与复习（数的世界）第1~5题。 教学目标： 1、2、 3、 教学重点：除法笔算 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 回顾引入 谈话：本学期在“数的世界”里主要学习了哪些计算？在除法计算里又学习了哪个重要的规律？ 明确学习内容，板书课题 除数是两位数的除法 商不变的规律 算法的整理复习 （一）复习口算 1、完成整理与复习第1题 组织集体交流汇报，说说算法 提问：口算除数是整十数的除法怎么想？这实际上是运用了什么规律？ 提问：什么是商不变的规律？ 小结口算算法 2、听算练习 3、出示卡片练习 (二)笔算练习 1、整理与练习第2题 ①完成第1组题 指名板演，巡视指导 组织集体交流：这组题计算时有什么不同的地方？ ②完成第2组题并交流 ③比较：为什么前一组题的商是一位数，后一组题的商是两位数？ 提问：能说说笔算除法的方法吗？ 2、整理与练习第3题后两题 巡视 检查计算过程并个别辅导 组织集体交流验算方法 提问：最后一题各位为什么商0？ 3、整理与练习第4题 问：这里简便计算的依据是什么？ 指名板演 巡视检查 交流：第一题被除数和除数同时除以几计算的？第二题看成什么算式计算的？第三题为什么被除数不看成98？ 独立口算 互相检查 如：150÷30用15÷3推算 “商不变的规律” 独立完成口算并交流 独立完成 互相检查订正 比较、交流 独立计算并验算 互相检查交流 （商不变的规律） 独立计算 讨论 交流 全课总结 这节课主要复习了什么内容？你有哪些体会？ 作业设计 整理与复习第3题前两题、第5题 教学反思： 课题：数的世界（2） 主备：吴小四年级组 教学内容：教材第七册第100页整理与复习（数的世界）第6~11题。 教学目标： 1、2、 3、 教学重点：用不同策略分析数量关系 教学难点：理解数量间的联系 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 引入课题 引导：想一想，在“数的王国”里，除了除法计算，还学过哪些知识？ 引出课题并板书 整数四则混合运算 解决问题的策略 混合运算顺序 1、回顾内容 引导：大家回顾一下，学过哪些内容的三步计算，运算顺序各是怎样的？ 组织集体交流，共同小结 2、整理与复习第6题 指名板演 巡视检查 集体评讲，依次检查需注意的内容 共同归纳混合运算的运算顺序 同桌互相说说三步计算的内容及其运算顺序 互相说说运算顺序 独立计算，互相检查 解决实际问题 1、回顾解题步骤和策略 提问：解决问题的步骤一般是怎样的？分析数量关系时怎样想呢？ 交流 板书 2、整理与复习第7题 引导：你能从条件想起，找出先求什么，再求什么吗？ 指名板演 巡视 个别辅导 组织集体交流：第一种方法先算什么，再算什么？第二种方法呢？ 提问：都是从条件想起，为什么想到的过程不一样呢？ 提问：怎样检验问题的结果对不对？ 指出：可以将结果代入原题计算，也可以用另一种方法检验 3、整理与复习第8题 指名说说自己了解的信息 交流：你想到了几种思路？ 巡视 指名不同解法的学生板演 集体讲评 4、整理与复习第9题 （1）交流：为什么只需要用一步计算？ 指出：解决问题时，根据数量关系，选择合适的条件。 （2）第2题，你能先列表整理，再列式计算吗？ 指名汇报列表思路和解题思路 5、整理与复习第11题 巡视 了解学生提问题情况 交流：从题目中知道了什么？能提出哪些问题？ 小组讨论 互相交流 独立 交流条件和问题 互相说说自己的思路 独立解题 互相交流 有联系的条件不一样，想到的问题也不一样 独立读题 分析交流 思考解题方法 独立列式解答 独立解答第1题 交流 检查 独立列表整理并解答 互相交流检查 互相讨论可提哪些问题 （求和 求相差数） 全课总结 回顾本节课内容，我们是怎样分析数量关系的？你有哪些收获？ 作业设计 整理与复习第10、11题 教学反思： 课题：图形王国 主备：吴小四年级组 教学内容：教材第七册第100页整理与复习（图形王国）第12~17题。 教学目标： 1、2、 3、 教学重点：角的认识和垂线、平行线 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 回顾引入 1、引导回顾本学期学习的图形与几何的知识 集体汇报：升和毫升、观察物体 垂线 平行线 2、引入课题并板书