统计2.docVIP

统计(2) 邗江区实验学校 蓝锋 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P113-114 教学目标：1、让学生进一步体会数据与现实生活的的密切关系。 2、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点恰当地选择统计图和统计表。 3、进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。 教学重点：恰当地选择统计图和统计表，掌握简单统计量的基本计算方法 教学难点：掌握简单统计量的基本计算方法， 设计理念：能过不同的统计图形的观察。以及教材中的三条问题的讨论，一方面能使学生对统计活动的各个一切有更为清晰的认识，另一方面也能使学生进一步认识到统计活动是各个一切互相联系的有机整体，有利于学生更好地体会统计的意义和价值，发展统计观念。让学生体会到统计图具体形式的丰富多彩。 教学步骤 教师活动 学生活动 整理与反思 一、回忆不同统计图的特点。 二、出示条形统计图 根据统计图中数据回答下列问题。 长河公司2006年计算机销售数量统计图 2007年1月 A．第（ ）季度销售量最高，是（ ）台； B．全年平均每季度的销售（ ）台； C．第四季度比第一季度的销售量提高了（ ）%。 右图是造纸厂2003四个季度的产值统计图，请你根据统计图填空：（4分） （1）第 季度产值最高。 （2）平均每个月的产值是 万元。 （3）第四季度的比第三季度下降了 %。 （4）你从这个图中还可以了解到哪些信息？ 。 指名回答 观察图形 学生回答 集体交流 观察统计图 指名回答问题 练习与实践 出示教材113页的统计图指导观察统计图 1、指名回答，这是什么统计图？ 2、组织讨论：这个复式条形统计图与普通复式条形图有什么不同？ 直条方向是横着的，也就是用横轴方向表示数量的多少，2、表示同一组两个数量的直条不是并着排列的，现时是首尾相接） 3、独立完成统计表 根据图中的信息将统计表填写完整 4、小组交流讨论教材中提出的4个问题 引导学生可以根据统计图或统计表进行回答 指导完成第3题 出示第3题统计表，说说从表中可以了解哪些信息？ 引导学生根据提供的数据分别在方格图中描出所对应的点，再把这些点用实线和虚线连接起来。并要求在对就的点上填上数据。 指导观察完成的折线统计图，引导发现，乙车路程和时间所对就的点连接起来有何特点？ 进一步分析每辆车行驶时间与路程的关系，明确乙车所行路程和时间是成正比例。 在讨论中完成对两的问题的解答。 指导完成第4题 讨论扇形统计图的有关特征？ 独立完成书上3个问题的解答。 集体校对 观察统计图 学生回答 讨论交流 小组讨论总结 独立填表 小组交流 指名回答 学生画图。 观察所画图，思考。 集体交流 学生回答 校对订正 总结与提高 出示： 下面是小王和小李外出情况的一张折线统计图。他们分别住在一条大街的两头，相距2千米，在他们两家之间，中途恰好是一所书店。现在请根据下图，回答问题： 小王和小李他们是（ ）先出发的，他们先到（ ），在书店停留了（ ）分钟，又走了（ ）分钟到了（ ）家。小王的速度一直保持在每小时（ ） 千米，小李的速度一开始是每小时（ ）千米，回家时的速度是每小时（ ）千米。 观察统计图讨论问题。集体交流。 全课小结：通过本节课，我们认识体会到统计图具体形式的丰富多彩。也知道要根据具体数据的特点合理地使用统计图。 小组交流 学生小结 教后反思： 小李离家出发 0 5 10 15 20 25 时间（分） 书店 小王离家出发 2 1 与小李家的距离（千米） 精品资料，你值得拥有！