翼教版生物八下6.1《生物的繁殖》word教案.docVIP

第一节 绿色开花植物的生殖 教学设计 一、教学设计思路 本节的内容是绿色开花植的生殖，主要介绍了绿色开花植物的有性生殖和无性生殖。在教学时，教师应该和学生一起融入课堂当中，在讲解绿色开花植物生殖的课程中配合挂图的使用，详细的讲解受精的过程，揭开植物生殖的秘密，为以后动物的生殖和发育和人的生殖和发育打下基础。 二、教学目标 （一）知识目标 1.描述花的基本结构。 2.色开花植物的双受精过程。 3.说明花与果实的关系。 4.描述植物的有性生殖 5.尝试植物的嫁接。 6.列举的无性生殖。 7.描述植物的组织培养 （二）能力目标 1.运用所给的知识制作植物双受精活动图片。 2.尝试对植物进行嫁接。 （三）情感目标 1.形成爱护植物的情感，初步形成科学的意识。 3.生殖知识也是重要的科学知识，培养严肃认真对待科学的积极态度。 三、重点难点 绿色开花植物的有性生殖和无性生殖。花的结构。 四、教学媒体 挂图，视频 五、课时建议 2课时 六、教学过程 知识体系图 第一课时：绿色开花植物的有性生殖 一、按照课本的“身边事”进行引入。引入本课“什么是果实,什么是种子呢 它们都是与植物的有性生殖有关,这节课就让我们认识一下植物是怎样生殖的。” 在教师的引导下,进入本节的学习。 二、探究竟 (一)教师安排学生对照课本观察桃花和白菜花的结构。最好每人一朵桃花,一朵白菜花。花的观察有一定的顺序,教师按照花的结构，由上到下，有外向内进行描述，要做到尽可能的详细。有条件的学校可以播放相关的视频帮助学生认识花的结构。 在观察的基础上,教师组织学生对花的结构进行总结. (二)教师出示“雌蕊的结构”挂图,讲解雌蕊的组成。 (三)在学生掌握雌蕊结构的基础上,教师安排学生以小组为单位制作反映植物双受精过程的图片。 在学生制作完成后，教师组织各组派代表展示本组的作品，并说明双受精的过程。通过学生的制作，展示和阐述过程,可以加深其对双受精作用的理解。 (四)安排学生对照课本的“图6-1-3”分析果实与种子分别是由子房的哪一部分发育成的，并写出它们之间的对应关系。在学生分析后，教师请几名学生到黑板上书写，并通过讨论得出正确结论。 按照争取的方法解剖桃花和白菜花，对照课本的图示认识花的结构，并进行总结。 认识雌蕊的构成，并在此基础上制作反映双受精作用的图片，并尝试阐明双受精的过程。 分析课本的图片认识果实和种子分别是由子房的哪些结构发育而来。 三、大家谈 本部分有三个问题，其中第二个问题可以在探究竟的过程中加以解决. （一）教师组织学生讨论一朵花中哪些结构和植物的传种接代有关。 本题的难度较小，一般经过学生的分析都能准确地得出雄蕊和雌蕊的结论。因此，讨论过程较简单。 （二）教师组织学生讨论植物从开花经传粉，受精到结果的过程。并请学生积极的发言，同时引导其他学生对发言进行评价,评比出发言较优秀和详细的学生。 （三）花的种类 1.按照花蕊的不同分为：两性花和单性花。 2.按照传粉的方式分：自花传粉和异花传粉两种。 3.根据花的着生方式的不同可以将花分为：单生花和花序。 通过分析和比较认识花的结构中与形成种子有关的结构。 总结已有的知识用语言表示植物从开花到结果的过程。 四、知识链 本部分的知识点大部分已经通过前面的探究，讨论解决了，教师对于这些知识点可稍加讲解，加深学生的印象即可。本部分的中还有一些知识点在前面没有涉及，需要教师加以重点的讲解。如：传粉的概念，方式，有性生殖的概念等。 结合教师的讲解加深对前面获得知识的理解和记忆,并在教师的讲解下认识关于传粉的概念，方式，有性生殖的概念等知识。 第二课时无性生殖 一、教材分析 绿色开花植物的无性生殖方式很多，平时学生们经常看到，只是没有特别认真地研究过，教材中选择学生们熟悉的植物，介绍了营养繁殖的主要方法，如甘薯、马铃薯和落地生根等植物的营养繁殖，以调动学生的积极性。本节的重点是学习利用茎繁殖植物体的方法（嫁接、扦插和压条）。 教材在探究竟中，介绍了植物组织培养，意在使学生了解组织培养是大面积、快速繁殖植物品种的新方法，开阔学生的眼界。 二、教学建议 （1）引言部分注意联系学生生活经验 这节课的引言可以联系农业生产和家庭养花等活动，让有这方面生活经验的学生介绍经验，如常见植物月季、吊兰等植物是如何繁殖新植株的。并与前面学过的有性生殖进行比较，由此引出植物除了用种子繁殖外还有其他的繁殖方法，引入新课。 （2）关于“探究竟”部分的教学 本节课安排了三个探究活动。重点是让学生明确植物的繁殖方法除了用种子繁殖外，还可以用其他的方法进行繁殖。第一个探究活动是练习一种嫁接的方法。教材中给出了芽接和枝接的操作图示，学生照着图示就可以自己练习了。教师要重点辅导学生认识“小辞典”中给出的知识背景，具体找出形成层所在的位置，认识形成层的功能。关于