2015版西师大版语文六上第6课《那棵高山榕》五.ppt

1、搜集邓小平的资料，组织学生观看。 2、整体课文，掌握生字、新词 3、初读课文，理清文章的脉络 1、看拼音，写词语 róng shù bù lǚ wǔ meì shí bēi juān kè lǜ yīn yīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) :1、5~7自然段主要讲了一件什么事？ 2、邓小平1992年南巡深圳时种下一棵高山榕的故事。 自春至夏，自晨至昏，来自各地的人们，带来无数人深深的祝福。人们流连在树下，亲近留下一代伟人足迹的这片土地。这九州热土，融入了他老人家多么深沉的爱啊！他说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”他的祖国和人民也将永远热爱他、怀念他，如同他深沉的爱一样。 足迹：脚印。 热土：指长期居住过的或有深厚感情的地方。 第一课时 学习目标 1、学习并掌握本课的生字，新词，理解“妩媚”等词语。 2、整体感知课文，1~4自然段，了解高山榕所处的环境以及它旺盛 的生长状态。 3、有感情的朗读课文，背诵1~3自然段。 自学指导：（一） 邓小平（1904—1997），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。 学习生字词 高山榕 妩媚 姓邓 深圳 绿茵茵 湘妃 石碑 镌刻 róng w? dèng zhèn yīn xiāng bēi juān 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。 本文用来形容碧水的美好。 伟岸：雄伟、高大。 亮丽：明亮美丽 心仪：心中向往，多指对某物或某人有好感 镌刻：雕刻。 沐浴：本文比喻爱润泽。 借助工具书理解词语： 朗读课文，理清课文脉络。 思考每一部分都写了什么？ （1-4） 一 介绍了那棵高山榕所处的 环境以及它旺盛的生长状态。 （5-7） 二 详细地讲述了邓小平1992年 南巡深圳时种下一棵高山榕的故事。 （8-10） 三 写邓小平深沉地爱着祖国 和人民，这种爱滋润着高山榕。 自学指导：（二） 高山榕所处的环境是什么？ 高山榕给你留下了一个怎样的印象呢？ （青山、蓝天、白云、碧水） （普普通通） 阅读文章1-4自然段思考： 或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白云，静静地、庄严地围绕着那泓碧水，好似迷恋着碧水的宁静与妩媚。碧水微波，心仪着青山的伟岸与苍翠。 答：“迷恋”写出了青山对碧水的留恋。 “心仪”写出了碧水对青山的仰慕。 问：迷恋和心仪分别写出了什么？ 　 青山与碧水之间，有棵葱郁的高山榕。它没有青山的伟岸，没有碧水的秀丽，它只是在万千青青小草的簇拥之下，默默地向天地撑开自己的一片苍翠，呼吐晨风，吸纳朝阳。 答：“没有……没有……”突出高山榕的平凡。 问：“没有……没有……”写出了什么？ 问:从哪些词语感受到高山榕健康地成长着？ 答：呼叶晨风、吸纳朝阳。 “这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常。”这句话是什么句，在文中起什么作用？该怎样理解？ 过渡句，承上启下；这两句概述这棵高山榕既普通又不同寻常，同时引出下文——高山榕不寻常的故事。高山榕是普通的，然而却因为它是邓小平同志亲手栽种的，其中饱含着他老人家对祖国和人民的深沉的爱。所以它又是不平凡的。 随堂练习 2、词语补充完整 （ ）水（ ）波 兴致（ ）（ ） 步（ ）轻（ ） 风（ ）日（ ） 神采（ ）（ ） 葱（ ）耀（ ） 第二课时 学习目标： 1、继续学习课文，理解含义深刻的句子，体会榕树的“不同寻常”体会人民对改革开放总设计师邓小平同志热切的歌颂和怀念。 2、总结全文，激发学生对邓小平同志的崇敬和爱戴，激发学生的爱国热情。 自学指导：（一） 学习课文5-7自然段，勾画出直接描 写小平同志的相关句子，并想一想他 此刻的心情怎样？ 步履轻快、高兴、笑吟吟、 兴致勃勃、神采飞扬等 　 1992年1月22日上午，风和日丽，邓小平同志一行人来到如画卷般美丽的深圳市仙湖植物园。小平步履轻快，兴致很高。他环顾着周围的青山绿水，高兴地说：“唔，这里环境好，空气好。” 步履：行走的脚步。 兴致：兴趣。 环顾：向四周看。 运用比喻句，将仙湖植物园比喻成 画卷，突出了景色的美丽。 仙湖植物园 漫步茵茵绿草地，四周是各种植物。当植物园的工作人员向小平同志介