2015版西师大版语文六上第15课《仙人掌》三.ppt

联系文中对仙人掌的介绍，说说你对这段话的理解。 仙人掌的果实是紫红色的，呈椭圆形，大一点的果实有鹅蛋那么大，汁多味甜，除了可以当作美味的水果食用外，还可用来炼糖和酿酒。 用了打比方的说明方法，写出了仙人掌 果实的大小，读者感受直观。 有的仙人掌茎片，经过发酵加工，可以做成饲料；仙人掌树上经常会有一种叫胭脂虫的小虫子，能用来提炼名贵的红色染料；在农村，干枯的仙人掌还可以当燃料用；仙人掌高大的片状茎像板子一样，可以做建筑材料，建造农舍。 介绍仙人掌茎的广泛用途，可以用来 作饲料、染料、燃料和建筑材料。 ? 世界上已知的仙人掌有一千多个品种：高的、矮的，圆的、扁的，绿的、紫的，开花的、不开花的，结果的、不结果的。这一千多个品种有一半生长在墨西哥。墨西哥境内多山缺水，仙人掌耐旱，根须又长又发达，当地农民利用它来防止水土流失，固定流沙，保护农田。小一点的仙人掌可以种到花盆里放在桌角窗台当作观赏植物。 第一句用了列数字、举例子的说明方法，说明仙人掌的种类繁多。 集体反馈 仙人掌的作用: （炼糖、酿酒） （饲料、染料、燃料、建筑材料） 总结全文 第一课时 学习目标： 1、学习并掌握本课的生字，新词。 2、初读课文，理清文章的条理，了解作者是 从哪两方面来写仙人掌的，并用简单的话概括这 两方面的主要内容。 3、学习课文第一部分，体会仙人掌顽强的生命 力。 仙人掌，别名“仙巴掌” “霸王树”，原产于热带、亚热带干旱地区或沙漠地带，多浆植物，可入药。 自学指导一：学习生字 记住字音和字形: 茎秆 贮藏 椭圆 发酵 胭脂 gǎn zhù tuǒ jiào yān 自学指导二 ：根据资料和课文理解下列词语。 灼热：像火烧着、烫着那样热。 傲然：坚强不屈的样子。 顽强：坚强；强硬。 赢得：博得；取得。 维持：使继续存在下去；保持。 贮藏：储藏。 娇气：意志脆弱，不能吃苦、习惯于享受的作风。 茁壮：强壮、健壮。 摇曳多姿：形容摆的姿态多，优美动人。 坚忍：在艰苦困难的情况下坚持而不动摇。 奉献：恭敬的交付;呈献。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 近义词: 艰苦—艰难 储藏—贮藏 仍然—仍旧 广泛—普遍 观赏—欣赏 奉献—贡献 顽强—坚强 茁壮—强壮 反义词: 艰苦—舒适 发达—落后 广泛—狭窄 奉献—索取 酷热—严寒 炎热—寒冷 干燥—湿润 自学指导三： 朗读课文，思考这篇课文介绍了仙人掌的哪些方面的内容？ （自身结构和生活方式，广泛用途） 段落大意 一（1）：开篇交代了仙人掌生存的恶劣环境。 二（2-5）：讲仙人掌独特的自身结构和生活方式，使它具有顽强的生命力。 三（6-9）：讲仙人掌的用途非常广泛。 四（10）：总结全文，点明中心。赞扬了仙人掌坚忍顽强的性格和无私的奉献精神。 集体探究 课文主要是从哪两个方面来写仙人掌的？ （仙人掌自身结构和生活方式及用途。） 仙人掌具有顽强的生命力，它不像温室里的花那样娇气，它不需要人们特别的照料便能茁壮成长，但它的用途却非常广泛。 过渡段，起承上启下的作用。 作者用了作比较的说明方法，说明了仙人掌不仅具有顽强的生命力，而且用途非常广泛。 自学指导：学生齐读本段课文 1、联系上下文，思考：这一自段在文中起什么作用？ （作者从自身结构及生活方式以及用途两方面写仙人掌。起到一个承上启下的作用） 2、再次品读过渡句。 自学指导二： 学习第1-5自然段，想一想，你们是从哪些地方感受仙人掌顽强的生命力的？找出关键句。 烈日炙烤着大地，沙漠上粒粒砂石反射出灼目的光晕，到处是恼人的炎热，到处是难耐的干渴，然而就在这60°C的灼热的沙漠上，满身是刺的仙人掌却傲然存活。 “烈日炙烤”“恼人的炎热”“难耐的干渴”把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。虽然环境恶劣，但是从“傲然”一次我们可以体会出仙人掌生命力的顽强和旺盛。 为了减少水分的蒸发，仙人掌的叶子严重退化。有人做过试验，连续6年不给仙人掌供水，它仍然能够活下去。由于仙人掌的叶子无法进行光合作用，它的茎秆就承担了这个重任，进行光合作用，供给整个植株营养。 用举例子的说明方法，说明了仙人掌的生命力的顽强。 当堂训练： 给多音字注音并组词。 供 给 重 舍