2015版西师大版语文六上第16课《神奇的音箱》一.pptVIP

欣赏后，用一个词语说说看到的物得颜色 出示学习生字的要求： 1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5、集体拼读； 6、我会用这些词语说话。 出示学习生字的要求： 1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5、小老师教读； 6、集体拼读； 7、我会用这些词语说话。 自由默读课文后思考 1、为什么绝大部分水果都施过农药和化肥？ 2、农药和化肥的大量使用带来哪些问题？由于产生这些问题，作者产生了哪些假想？ 3、这种假象实际上是什么任务？ 4、怎样做？植物能随着音乐茁壮成长？ 5、21世纪农业发展的方向是什么？ * 红艳艳 紫莹莹 黄澄澄 红彤彤 黄生生 执教：淤泥彝族乡中心小学：肖支文 二O一四年十月二十日 思考： 1、“神奇的音箱”具体指什么？ 2、“神奇的音箱”神在哪里？ 为了防止病虫害或提高产量。 不但会破坏土壤结构和污染环境，而且还会残留在水果的表面。 假若不给水果施用农药或化肥，也能让水果长得又大又好，那该多好啊！ 这就是21世纪“生态农业”的任务。 定期给植物“听音乐”。 生态农业。 “神奇的音箱”具体指什么？ （植物声频发声器） 植物声频发声器：跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。 读读课文，说说“神奇的音箱”神奇在哪里呢？ 答：（1）它发出的声波可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。要是定期给植物“听音乐”，植物就能随着音乐茁壮成长。 （2）植物听了音乐后，既能提高产量，还能治病。 说说这些句子用了什么说明方法？ （1）在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半。 （举例子） （举例子） （2）更奇妙的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音后，它们最易患的“腐烂病”再也不敢接近它们，也就不必用农药了。 一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载了 一个“草木知音”的故事：宋代的作曲家桑景舒创作了“虞美人操”，使江南的一种虞美人草枝叶舞动，这大概是最早的植物声学实验了。 感受：这里采用了 的说明方法，说明声音和农业的关系由来已久。同时说明我们的祖先有智慧。 举例子 沈括（公元1031～1095年），汉族人，北宋科学家、政治家。 晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著《梦溪笔谈》。