2015版西师大版语文六上第22课《收藏阳光》四.ppt

出示学习生字的要求： 1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5、小老师教读； 6、集体拼读； 7、我会用这些词语说话； 8、区别形近字。 课前三分钟 1、默读课文，在文中找出相应的近义词（每空10分，全对的加30分）： 理睬（ ） 奇异（ ） 阴暗（ ） 寒冬（ ） 构建（ ） 枯槁（ ） 储藏（ ） 2、默读课文，在文中找出相应的反义词（每空10分，全对的加30分）： 清闲（ ） 寒冷（ ） 死板（ ） 虚假（ ） 顺利（ ） 繁茂（ ） 当我在陌生环境默默无助的时候，我最需要 ， 就是我的阳光。 帮助 感激 当我失去亲人而伤心欲绝的时候，我最需要 ， 就是我的阳光。 安慰 关心 当我工作失利而闷闷不乐的时候，我最需要 ， 就是我的阳光。 快乐 希望 当我受到挫折而心灰意冷的时候，我最需要自信，鼓励就是我的阳光。 当我没有朋友而孤单落寞的时候，我最需要温暖，友情就是我的阳光。 当我屡次失败而一蹶不振的时候，我最需要支持，安慰就是我的阳光。 当我遭遇困扰而失去希望的时候，我最需要信心，坚强就是我的阳光。 当我在陌生环境默默无助的时候，我最需要帮助，感激就是我的阳光。 当我失去亲人而伤心欲绝的时候，我最需要安慰，关心就是我的阳光。 当我工作失利而闷闷不乐的时候，我最需要快乐，希望就是我的快乐。 小结：大自然的冬天，如果收获了粮食，水果，棉衣，棉服等等，也许还容易度过，可是生命中的冬天，它比大自然的冬天，还要寒冷，还要寂寞，还要难以度过。对于生命中的冬天，我们就必须去收获阳光！ 让我们齐声诵读这首优美的小诗来回味我们的课堂吧！ 收藏阳光吧，它会让你无论何时，身处何地，都会敞开心扉，会让你在奔波疲惫的时候，享受闲适，晾晒心灵； 收藏阳光吧，在心情抑郁的日子里，漫步在枫叶飘飞的深秋，小憩在风雨的午后，一杯淡茶，一本好书，便会收获惬意的微笑； 收藏阳光吧，在跋涉前行的路上，偶尔也要停下脚步，静下心来，看看身边那些司空见惯的风景，渐渐就会觉得，花在向你微笑，柳枝在向你点头，便会觉得前行路上并不孤单； 收藏阳光吧，让那些充满阴霾的日子里，拥有温暖，拥有快乐，拥有走过黑暗的信心与力量。 尼克收藏的阳光、颜色和单词就深藏在课文中，请同学们认真读读课文，并标画出相关句段。 理会 奇怪 严冬 昏暗 构筑 枯萎 储备 分析课文第1自然段 这个故事“我”是从哪儿得到的？ 语言节目里 分角色朗读课文2—8自然段 1、故事发生在什么时候？ 2、当田鼠一家收藏好过冬的坚果和稻谷后，大家忙着干什么？而一只叫尼克的田鼠却在干什么？ 3、别的田鼠以为这是一个笑话，而尼克也这样认为的吗？它怎么做？ 尼克没有理会，继续工作。 夏末秋初 忙着休息 收藏阳光、颜色和单词 分角色朗读课文9—18自然段 1、在怎样的情况下，大家想到了尼克？ 2、尼克收藏的阳光给大家带来了什么？大家的感受是什么？ 3、尼克收藏的颜色给大家带来了什么？大家的感受是什么？ 4、尼克收藏的单词给大家带来了什么？大家的感受是什么？ 昏暗的洞穴顿时变得明亮， 田鼠们感到很温暖。 冬季来了，天气变得很冷很冷。 仿佛真的看到了田野美丽的景色， 嗅到了一阵阵稻香。 一个故事 听的得入了迷。变得兴高采烈，欢呼雀跃。 分析课文第20自然段 “收藏阳光、颜色……多么实在”一段告诉我们什么道理？ 要把过去生活中快乐的时光珍藏在心中，当我们遇到挫折时，要尽可能地回忆原来的美好时光，美丽景色，这样我们的心情就会变得豁然开朗，我们的内心就会感到温馨愉悦。。 分析课文第21自然段 怎样理解“人生如月，也有阴晴圆缺”？ 有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 分析课文第22自然段 “如果没有严冬……枯萎”一句采用了什么修辞手法？ 排比 分析课文第23自然段 怎样理解文章最后一句话？ 精神贮备是指温暖、光明和幸福的心境，也可指过去的快乐生活。物质收藏是指满足人生