七年级教案3、五彩池.docVIP

3、五彩池 教学要求： 1、学会本课生字新词，用“神奇”、“漫山遍野”造句。2、理解课文内容，了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。 3、概括自然段意思，给课文分段。 4、流畅地朗读课文，背、默课文第二自然段。 教学重难点： 重点：理解课文内容，了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的饿思想感情。 难点：概括自然段意思，给课文分段。 教学教具： 大字课文 教学时间： 五课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课 1、板书课题： 3、五彩池 2、揭示课题： 二、初读课文，学习生字新词 1、板书生字新词： mǔ　zhàng　　qiū　ling　jùn　　guì 亩 　丈　　 丘 陵 　 峻 　瑰 2、指导拼读： 3、指导理解词义： 亩：数量单位（指面积） 丈：长度单位。 丘陵：连绵成片的小山 险峻：山势高而险 瑰丽：异常美丽 4、指导书写： 三、巩固练习： 1、拼读生字新词。 2、说出生字新词的含义。 四、小结： 这节课我们初读了课文，学习了课文中的生字新词 五、作业： 书写生字新词五遍 第二课时 教学进程： 一、复习检查 看手势默写词语 一亩 一丈 丘陵 险峻 瑰丽 二、新授 1、讲读地一自然段 （1）指导朗读 （2）师生讨论 1）课文先说谁讲什么？ （奶奶讲的故事神气美妙，引起“我”无限遐想。） 2）“神仙住的地方”指的是什么？ （本课指神话中王母娘娘居住的地方。） 3）“哄着我玩儿”是什么意思？ （是说这美丽的故事，只是神话传说，不是确有其事，奶奶只是随便讲一讲发。） 4）“当作了真的”，：真想去看看“是说什么？ （是说五彩的瑶池对“我“有很大的吸引力。） 5）再讲了什么？ （再讲“我“真的看到了五彩池。） 6）五彩池在什么地方？ （在四川藏龙山上。） 7）去的时候是什么季节？ （夏季） 8）为什么点明是夏季？ “夏天”雨水充足，花草茂盛，为下文描述五彩池的美作了铺垫。） 三、巩固练习： 1、朗读课文 2、说出课文第一自然段的主要内容。 四、小结： 这节课我们学习了课文第一段，了解了五彩池在哪里。 五、作业 朗读课文 第三课时 教学过程： 一、复习检查 说说第一自然段的主要内容。 二、新授 1、讲读第二自然段 （1）指导朗读 （2）师生讨论 1）“晴朗”一词说明了什么？ （指阳光普照，光线充足，这是池水呈现多种色彩的一个重要原因。） 2）“漫山遍野”、“大大小小”、“无数”是讲水池的什么？ （讲水池很多，不计其数。） 3）“好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”把什么比作什么？ （把藏龙山比作巨幅地毯，把闪耀着各色光芒的水池比作晶莹耀眼的宝石。） 4）把各种不同形状的水池比作什么？ （葫芦 镰刀 盘子 莲花） 5）这段主要讲什么？ （讲五彩池的饿数量、颜色、大小、深浅和形状。） 2、讲读第三自然段 （1）指导朗读 （2）师生讨论 1）“我”惊奇的是什么？ （所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。） 2）还讲了什么？ （有的水池还不止一种颜色，可是舀起来却什么颜色也没有。） 三、巩固练习： 1、朗读课文 2、说出第二自然段的主要内容 四、小结 这节课我们学习了课文第二、三自然段，第二自然段是课文的重点要求同学们多读多练。 五、作业 背默第二自然段 第四课时 教学过程： 一、复习检查： 背诵第二自然段 二、新授： 1、讲读第四自然段 （1）指导朗读： （2）师生讨论： 1）明明是清水，为什么在水池里显出不同颜色呢？原因是什么？ （池底长着许多石笋。） 2）把石笋比作了什么？ （比作“丘陵”、“山峰”、“宝塔”、“珊瑚” ） 3）第二个原因是什么？ （阳光的照射，阳光射到池底，高低不平的石光镜的作用，把阳光折射成不同颜色。） 4）第三个原因是什么？ （池边树木花草茂盛，它们在水中的倒影，使水中更加瑰丽多彩。） 2、讲读第五自然段 （1）指导朗读： （2）师生讨论： 1）这段只有一句话，有什么作用？ （与开头相呼应，肯定了五彩池就在人间。） 2）表达了作者怎样的心情？ （作者对大自然的赞美和热爱。） 三、巩固练习： 1、朗读课文 2、说说水池里有不同颜色的原因？ 四、小结： 这节课我们学习了第四、五自然段，了解了水有不同颜色原因有三。） 五、作业： 朗读课文。 第五课时 教学过程： 一、复习 说说课文主要内容 二、教学“思考、练习” 1、读课文，回答问题。 （1）课文是怎样描写五彩池的颜色和形状的？ （2）池水为什么会显出不同的颜色？找出课文中的句子读一读，再用自己的话说一说？ 练习时，先让同学们读课文，然后让同学们用自己的话说一说。 2、说说每个自然段的意思，再给课文分段 练习时，只要大概说出每个自然段的意思即可，再