苏教版一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》word教案之二.docVIP

整十数加一位数及相应的减法 教学目标： 经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。了解加、减法算式中各部分的名称。培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。 教学重点： 理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。 知道加减法算式中各部分的名称。 教学资源： 教学挂图、计数器、小棒 教学过程： 一、情境导入，自主学习 1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？ 2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？ （1）一共有多少个桃？30＋4＝34　　4＋30＝34 你是怎么算的？ 3个十和4个一合起来是34；数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒） 每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。 引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。 （2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？ 34－30＝4 你是怎么算的？ 34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具） 想加法。 （3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。 介绍减法算式中各部分的名称。 3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。 二、巩固练习，深化应用 1、计算，说说你是怎样想的？ 80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－90 3＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8 选择几题说说各部分名称 2、“想想做做”第1、2题 （1）出示图，让学生说图意。 （2）根据图意，列出四个算式。 （3）反馈交流。 3、“想想做做”第3题 （1）同桌合作练习，说出得数。 （2）反馈交流，说说是怎样想的。 （3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？ 3＋70　　　　　　54－4 4、“想想做做”第4题 （1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。 （2）算一算两张表中的得数。 （3）反馈交流。 5、“想想做做”第5题 （1）要求学生在两分钟内完成。 （2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。 6、“想想做做”第6、7题 （1）学生自己独立完成。 （2）交流让学生说说是怎样想的。 三、总结反思 今天这节课，你学会了什么本领？ 板书： 整十数加一位数及相应的减法 30　＋　4 ＝　34　　　34　－　30 ＝　4 ↓　　? ↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓ 加数　　加数　和　　被减数　　减数　差 精品资料，你值得拥有！