化学教学中的几种解题思想的归纳.pdf

杏 坛新语 [提出问题]铜是在什么条件下锈蚀 的？ 甲、乙同学对此进行了探究 。 化 学教学中的 [寻找变量] 铜生锈可能是铜与水 、 氧气、二氧化碳共同作用的结果。 [设计 实验]借鉴 “铁钉锈蚀条件 的 几种解题思想的归纳 探究 ”，甲同学设计 了“铜片锈蚀条件 的 探究”，实验如下图所示： 文 丁红梅 ■ / 中学阶段，与化学学科联系紧密的 键点的含义，即起点、转折点、终点。 是数学学科、物理学科等。 数学学科、物 二 、用 “类 比思想”解决化学问题 理学科中一些重要的思想， 如归中思 例 ： 已知硫酸亚铁受热易分解，小 想、数形结合思想、类比思想、守恒思 明同学对硫酸亚铁的化学性质作了如 [分析实验] 若 C 试管 中的铜片较长 想、控制变量的思想等，在平时的化学 下推测： 时间后有了绿色物质，A 、B 两试管 中没 教学中，如果能有意识地渗透，对化学 （ 1） 如果硫酸亚铁按碳酸钙受热分 有现象 ，通过比较变量与现象你能得 出 问题的解决常常有事半功倍的效果。 笔 解的方式分解，请写出化学方程式： 什么结论？ 者在教学中略有所获，举例如下： 高温 FeSO =FeO+SO ↑ 4 3 [评 价改进] 你认 为 甲同学设计 的 一 、“数形结合的思想 ”在解决化学 （2 ）他推测也可以用如下化学方程 “铜片锈蚀条件的探究”实验完善吗？ 如 问题中的运用 式表示分解过程 FeSO =FeS+2O ↑请你 4 2 不完善 ，还要补充 的一个实验是（可用 例 ： 取实验室中部分变质的 NaOH 分析一下，他作出以上推测的理由是什 图表示） D 。 样品配成溶液，向其 中滴加过量的稀盐 么？ [反思小结] 通过以上实验可知，设 酸。以加入的稀盐酸的质量为 x 轴，生成 2KClO3=2KCl+3O2 ↑ 计实验时应如何控制变量？ 的二氧化碳的质量为 y 轴， 画出滴加稀 通过实验测定硫酸亚铁受热分 （3 ） 分析：铜与铁都属于金 属， 借鉴 铁 盐酸的过程中产生的二氧化碳的质量和 解生成氧化铁、二氧化硫、三氧化硫。 请 生锈 的条件 ， 类比出铜 生 锈 的条件 ， 加入的稀盐酸的质量之间的关系图。 写出硫酸亚铁分解的化学方程式： 可能是 铜 与 氧 气 、 水 、 二 氧 化 碳 共 同 2FeSO =Fe2O +SO ↑+SO ↑ 4