苏教版四年级下册《养成良好的学习习惯 8》教学设计4.docVIP

培养良好的学习习惯（八） 教学目标： 1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。 2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。 3、指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。 教学重点： 培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。 教学难点： 在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。 教学方法：图文结合法 教具准备：挂图、投影仪。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：观察学习1-3页插图 课时目标： 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 教学进程： 一、导入新课 1、出示：写作品不仅仗着临时观察，更需要随 时留心，随时积累 2、讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？ 二、讲清写日记的意义 1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。 2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。 3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？（四人小组讨论、交流。） 三、 教给学生写日记的方法。 1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。[这是老师在指导学生写日记。] 师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。 2、观察下面一幅图，让学生说说画面的内容。 3、老师根据学生的交流，板书： (1)、要持之以恒、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 (2)、用自己的语言写想说的话。 四、训练学生正确的姿势。 1、指导学生观察第2、3页左上角和右下角两幅插图，说说图中的同学姿势怎样，态度怎样，文具是怎样摆放的，用的什么本子。 2、刚才我们读的三篇日记是这位同学写的，瞧，她多么认真啊！字迹非常工整，格式正确，标点也要单独占格。我们要向她学习，认真写好日记。 五、总结 布置作业： 1、按照日记的要求、格式练习写一篇日记。 2、找一些名人日记来读。 第二课时 教学内容：学习4-5页插图 课时目标： 指导学生仔细观察课文插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教学进程： 一、复习检查、导入新课。 上一节课，我们学习了如何写日记，谁能谈谈自己的收获、感受？ 二、讲明爱护图书的意义 指导学生看第四、五页上面的两幅图。 (1)、书架上的图书保管得怎么样？ (2)、指名说。 师讲述：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。阅读建康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶清操，因此我们要爱护书籍。 三、讲解怎样爱护图书 1、让学生观察第4、5两页上面的两幅小图说说该怎样整理、怎样修补、怎样摆放、怎样翻看等等 学生讨论、交流。 2、教师小结；图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅：要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境；翻看图书动作要轻，看到某处不能打个折，而应使用书签或者书中的丝线，不要把书卷起来看等等。 3、联系实际，说说你是怎样爱护图书的？指名说。 过渡：我们已经知道怎样保护图书，对于已经损坏的图书，该怎样办呢？ 指导学生观察下面三幅图可按从左到右的顺序进行，要求分别说说三幅图的内容，自己重点说说左下角那一幅图。 2、交流。 3、观察下面一幅小图，使学生了解修补图书有时需要两个人相互配合。 4、观察右下的图，指名说说内容以后，引导学生联系自己的经历，说说是怎样到图书馆借书的，是否遵守图书馆的制度，是否做到爱护图书？ 指名说。 5、表扬做得好的同学 总结：通过这一课的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样爱护图书，希望你们在日常生活中，从爱护课本做起，爱护书，读好书，养成爱护图书的好习惯 布置作业： 1、给书本包上封面。 2、做几张书签。 3、 一次修补图书的实践活动。 板书设计： 培养良好的学习习惯（八） 写日记 持之以恒 爱护图书 整理修补 精品资料，你值得拥有！