苏教版四年级下册《天鹅的故事》教学设计1.docVIP

天鹅的故事 第二课时 教学内容：精读课文 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，能回答课文后练习中的有关问题。 2、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解，在反复的读、圈划中感悟文字，谈谈在不同要求的朗读时体会到的内容，并能想象人物的心理活动。 3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。 教学进程： 一、导入： 这节课我们继续学习第16课《天鹅的故事》。 斯杰潘老人给我们讲述了一个动人的故事，一个自己亲身经历过的、并且被感动过的故事。请同学们通读课文，说说课文什么地方最让你感动。 （交流。） 二、在交流中随即学习有关学习的内容。 预案：1：学生发现课文中的三次叫声并对次发表自己的看法。 2：学生发现课文中老天鹅撞击冰面的特写，教师要有机引导学生形成学习的旋涡。 3：对老天鹅是“破冰勇士”的理解。 4：对老人放下猎枪的质疑和释疑。（交流） 三、随着学生的交流有机组织学生对文本的理解。 1、对三次叫声的理解 ⑴学生交流自己的对三次的理解的看发。 ⑵教师的引导：逐一对每次叫声的不同含义的理解。（天鹅迁徙北归，历尽千辛万苦，跨过千山万水，是为了种族的生存和延续，长途的跋涉使它们疲惫不堪，冰封的湖面又断绝了它们的食物来源，可以说是饥寒交迫，严峻的生存考验正等待着它们，就在此时，老天鹅们是怎么样的叫声啊？） ⑶在勇敢地撞击冰面的时候，没有一只天鹅叫，但是当很多天鹅都参加撞击的时候发出了这样的叫声，请问这叫声代表什么呢。 ⑷他们在破了的冰面上快乐的自由的游着，快乐地觅食，是拥有什么样的心情呢？ ⑸指导学生有感情地朗读三次叫声。 编号：50 精品资料，你值得拥有！