中学英语课堂导入策略之我见.pdfVIP

语数外学习 No．05．2012 YuShu黝XueXi 2012年第5期 中学英语课堂导入策略之我见 丁 元 (南通市通州区金沙中学，江苏 南通226300) 摘要：课堂导入是课堂教学的重要环节，对课堂教学有着重要的影响。本文将眈初中英语课堂导入的设计进行相关的槔讨。 关键词：初中英语；课堂导入；策略 中图分类号：G633 文献标识码：A 教学是一个体系，每个环节之间都存在着一定的相互关系。 二、调动所有学生的积极性，头脑风暴导入 作为教学整体的一部分，课堂导人在整个教学体系中不可或缺， 教学，其实就是教师与学生相互合作的学习过程。因此，没 其在起到承上启下作用的同时，也能够对课堂教学的发展，对课 有学生投入的教学就绝对不是成功的教学。这一点在素质教育 堂教学的效率有直接的影响。事实证明，科学合理的课堂导入， 和新课改的深入推广过程中，得到了足够的重视，也得到了广泛 是高质量课堂教学的开始。在初中英语教学中，亦是如此。英语 的推广。因此，在初中英语课堂教学中，发动学生的力量，让所有 教师需要根据教学的需要，制定各种有效的导入策略，帮助学生 学生都投入到课堂教学中，是保证课堂教学质量的关键，也是能 在课堂中获取更多的知识。 够保证教师课堂教学策略得到执行的关键。而笔者将发动全部 一。开门见山，破趣导入 学生投入教学的方法，称为“头脑风暴(Brainstorming)”。这种方 其实，初中英语教材中所收录的文章都是简洁、精悍的，而其 法不仅能够帮助学生在理解文本的内容，也能够进一步检测学生 文章标题也同样能够概括文章的中心要义。初中英语教师在教 的词汇运用能力。 学中，可以通过标题，设计课堂导入，充分发挥课文标题的利用价 具体来说，教师可以在导人环节中，点明本次课堂的话题，接着对 值，这也就是我们所说的“破题导入”。 学生进行提问．让学生听到这个话题头脑里反映出哪些事物。学生一 笔者在实际的教学中。就“破题导入”的策略运用，进行了归纳总 边说。老，季一边在黑板上以话题为中心画出许多条短线，并在短线后 结．主要分为三个步骤：首先，进入正文前。开门见山直接点明课文的 脑海中的词汇，集恩广益，为下面的教学活动做好铺垫。 标题；其次，引导学生就课文标题展开相关讨沦．可以采Ig,b组讨论或 全班讨论的形式；最后，提出问题，让学生带着问题嚼凄文章。 例如在“ABirthdayParty”的教学中，笔者就充分的运用了 Brain Whatdo 钢如，笔者在“Dreamhomes”这一瀑的教学中，就直接把 storming，苔先在黑板上写下“b融day”，然后提同：9 thinkwhenwetalkabout “Dream”和“homea”直接写在黑板上，接着让全班学生就这两个you birthday?”学生们听到这个话题会快 单词进行解读。 速的展开想象。而不是停留在枯燥的英语词汇上。最终学生纷纷 当然．夜这个过程中．笔者会以提问的方式，引导学生进行标 does‘Dream’rile,fin，earl 题的阐释。如扁学生提月：“What yousong，party等。当学生已有的知识被激发之后，笔者瑕势提出： “今天Tom要过生日，让我们看看他的生日到底是怎么度过的。” guess?”学生给出的答案各不相同，总结起来有这几个关键词如