2016年七年级下册教学工作计划.docVIP

东关中学?2010——2011学年第二学期 （北师大版） 数 学 教 学 工作 计 划 七年级（4）班 任课教师：蔡 霁 2011-3-2 东关中学2010－2011学年度第2学期 七年级（ 4）班数学教学计划 任课教师：蔡 霁 一、?????? 所任教班级学生情况分析： A、上学期工作回顾 上学期我班共有学生56人，其中女生26人。一学期来，在本班所有任课教师的共同努力下，经过全班同学的奋力拼搏，期末考试取得较好成绩。 B、基本情况分析 本学期我班中共有学生52人，其中女生为25人。少数民族学生17人总体看来，男女生比例比较协调。在上学期中，学生处在中学学习的初始阶段，从期末考试中可以看出，学生的基础较差，本班学生上等生有5人，期末考试实考高校均分约4分，改变了分班时的倒数第二的面貌，绝大多数都很聪明，作业认真、按时，但属于需要监督的类型，自主学习能力比较差，基本功差；近60%的学生反应慢；另外学生自主拓展知识的能力欠缺，学生不能自行拓展与加深自己的知识面。因此本学期在此方面应当加强以增强学生的解题能力。上学期从期中到期末，班成绩都呈逐步上升的趋势。要保持在前列状态，我感觉压力极大；不过，我认为事在人为，只要努力了，一定会有收获。 七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。针对目前这种状况，对于教师个人来说，我在本学期从以下几个方面优针对性的去抓。 一、加强自己的新课程理论学习，为及时写反思和教学随想打好基础，向专家型的教师靠拢。 抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。成长＝经验＋反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师，如果只是读书，教书、不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长起来，只有不断反思。我觉得在教学用书上坚持写出自己的得与失，加上多年得教学经验，我想应该能为教好这个班积累有用的方法，更能培养学生活学活用的能力。 二、做好各时期的计划，有松有驰，把握进度，力求活动课、研究课、多媒体课、试验课，多种教学形式更大限度的调动学生的兴趣，把他们的注意力更多的吸引到课堂上来。 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初一的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。在此基础上，我要求自己每一章节都出一份高质量的试卷，根据班级具体情况，不图快，把握课程标准，对难点重点争取细化其要求，只要总体进度保持一致就可以了。我还年轻，有很多需要尝试的地方，我力求将自己的水平和能力继续提高，将多种课堂形式呈现给学生，让学生欣赏老师，从而达到教育的目的。 三、备好每堂课，在集体备课的基础上，力争电子备课，留出更多的时间来研究教材，研究中考动向，为提高我校升学率提早下手。 我会认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以便提高自己的教学理论水平和教学实践能力。 二、教材分析： 本学期学习的章节： 有《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》。各章教学内容概述如下：?? 《整式的运算》整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。 《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的经验背景。在这章的最后设置了“用尺规作线段和角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要