苏教版语文一下《好学的爸爸》反思.docVIP

《好学的爸爸》教后反思 《好学的爸爸》是苏教版小学语文一年级下册的一片阅读课文。这篇文章内容比较浅显易懂，主要写了爸爸抓住时间来学习的事，体会爸爸的好学，所以对于“好学”一词学生很容易理解，同时也掌握了“好”这个多音字。新课标指出低年级的学段目标是以识字，写字和朗读为主，所以对于这篇文章的教学我主要引导学生抓住课文的语言文字的朗读和识字为主线组织教学。对于这一课的教学让我有几点感悟： 一是对于课文中词语的理解不要单独学习，要把他们串连起来学习。 比如课文中有这样的两个词“业余”和“充电”的理解，如果只是让孩子们通过读课文来理解可能很难达到预期的效果，于是我就引导学生结合生活实际来感悟，如我设疑：“充电是什么？你见过什么是充电吗？爸爸去充电也要在身上安上插座吗？”这几个问题一问出，孩子们自然知道这个“充电”可不是家里面电器的充电，这时再来引导学生说一说，充电到底是什么意思，学生就很容易理解了。在比如“业余”这个词距离学生生活实际较远，我就让学生说说，爸爸为什么在晚上去学习？学生回答说因为白天有工作，不再工作的时间去学习这就是业余时间，你有业余时间吗？（不上学的时间，周末等）你业余的时间都会做什么呢？这样不仅理解了“业余”，而且对理解另一个词“再学习”做好了铺垫。这样就由一代三，学习了一串词。 二是由词到句，层层引导。 在这一课中还有一组关联词“一………就……… ”我们不仅要让学生懂得这组关联词的意思，更要指导学生能用上他们来说话，所以我就设计了循序渐进的教学步骤，先让学生模仿填空式“ （ 我 ）一（ 家 ） 就（ ） ”，然后让学生换上不同的地点和人物在模仿说话，最后把人物，地点和事情都空出来，让学生独立完成说话练习，效果非常好，学生说的兴趣也很浓厚。从而达到了预期的教学目标。 但是同时也有不足的地方就是由于在引导学生说话的时间过长，所以忽视写字上的指导，低年级特别是一年级如何把阅读和识字写字的量和度是我在以后的教学中要关注的问题。 精品资料，你值得拥有！