2016年人教版二上《两位数减两位数(不退位)》WORD版教案2.docVIP

两位数减两位数（不退位） 教学内容：两位数减两位数（不退位） 义务教育课程标准实验教科书二年级上册16、17页。 教学目标：1、使学生理解两位数减两位数的算理。 2、会正确计算100以内的两位数减两位数（不退位）。 3、对学生进行爱国主义教育，让学生感受祖国的伟大。 教学重点：竖式如何对位和计算顺序。 教学难点：理解不退位减法的算理。 教具准备：电脑课件。 主备人：田克平 参加备课人：常海翠、郭春燕 审核人：岳丽华 教学过程： 阶段目标 教师预设 预设生成 设计理念 创设情境，激发兴趣，引入新课。 一、创设情境，引入新课 师：2008年奥运会就要在我国北京举行了，让我们一起重温一下当时申奥成功的喜庆场面（课件出示）。 看了这个场面，你想说什么？ 师：说得真棒（鼓掌） 学生感受当时激动人心的场面。 生：北京赢了。 生：人们在庆祝。 生：人们在放礼花，天空真漂亮。 生：祖国真伟大，我们应该热爱自己的祖国。 生：我们要好好学习，长大建设祖国。 给学生提供现实的、有意义的素材，正是新课程所提倡的。 阶段目标 教师预设 预设生成 设计理念 理解两位数减两位数的算理。并会正确表述。 二、探索交流算法 师：请同学们看中间的统计表，从什么地方看出北京赢了？ 其它城市得了多少票呢？ 师：根据这些数据你可以提出哪些数学问题？怎样解决呢？ 问：你们小组是怎样计算的？ 问：哪个小组还是用竖式计算 的？ （随着学生的表述出示小圆直观图） 师：列竖式计算应注意什么？ 师：同学们真了不起，自己解决了这个问题。小精灵聪聪带我们去小动物家看一看，想去吗？ 生：北京得的票数最多56票。 生：多伦多22票，巴黎 18票，伊斯坦布尔9票。 生1：巴黎比伊斯坦布尔 多得几票？ 18–9 = 9（票） 生2：北京比多伦多多得 几票？56 –22 …… 先独立计算再组内交流。 交流汇报 组1：口算 50–20=30 6–2=4 30+4=34 组2：6–2=4 50–20=30 30+4=34 组3：摆小棒、先摆5捆 6根，拿走2根， 再拿走2捆，还剩 3捆4根，就是34。 组4：用竖式算 个位 6–2=4 4写在个 位上，十位5–2=3 ，3写在十位上,得34。 其他小组再说一说算理，同桌互说算理。 生说一说： 相同数位对齐，从个位减起。 个位上的数减个位上的数，得数写在个位上，十位上的数减十位上的数，得数写在十位上。 生：想去。 学生自主探索，合作交流，理解算法，掌握算理。 交流、汇报培养学生的表达能力和思维能力。 学生加深理解两位数减法的算理。 通过巩固练习，进一步理解算理，能正确计算。 逐步学会总结知识。 三、巩固练习 电脑出示（动物的家） 先去小狗家：欢迎同学们，我给大家谁看了小礼物，请看。 43 88 92 —13 —62 — 71 89 — 5 小猴家（出示P20 4题图）小猴怎么愁眉苦脸的？大家一起帮它解决难题。 小鸡的家（帮小鸡找妈） 85 19 43 97 44 56 19 21 -12 +41 -13 +24 +64 36 69 89 99 78 +49–26 -4 -14 -35 4、（欣赏孔雀开屏）孔雀的家 四、总结全课 小动物的家真美呀，通过这节课的学习你有什么感想，或者有什么收获？ 学生很兴奋。 独立完成，互相说一说怎样算的。 树上有32个桃，摘了11个，还剩多少个？ 32—11=21（个） 生独立完成 。 生独立完成，小组订正。 生畅所欲言 形式多样的练习，激发学生的学习兴趣，避免了枯燥无味的计算。 给学生创设宽松、畅所欲言的环境，构建和谐的课堂。