2016年人教版八上《同学·朋友》word教案.docVIP

3、1 同学 朋友 　　1. 知识目标 　　2. 能力目标 　　3. 情感、态度和价值观目标 让学生绘制自己的人际树轮图；然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。 讨论：最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？ 真诚、友好、善良、负责、开朗、热情……… 活动二： 与友同行 （1）?朋友是什么？ 情景分析： A、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。——你怎么看待这件事？ B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗 C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？ D、同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？ （2）交友的益处？说一说： 在我痛苦的时候，朋友_________________ 在我徘徊的时候，朋友_________________ 在我开心的时候，朋友_________________ （3）、友谊的原则 ──“小冬和小宁的故事”。 　 ──小可和小新的故事”。这是个开放性的活动，活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则，提高人际沟通的意识和能力。 “和而不同”的思想，辩证地看问题。 “友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。通过两则交友案例学习友谊原则。 要注意：不能以牺牲原则为代价维持友谊，即交友要遵守道德和法律规范。要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化，学会接纳而不是排斥友谊。 课堂小结：明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。