2016年人教版八上《希腊、罗马与欧洲古典文明》word教案1.docVIP

希腊、罗马与欧洲古典文明 师：我是来自苍南龙港，今天来和大家一起探讨“历史与社会”的复习问题。 师：大家平日是怎么复习这门功课？（大多数学生把手举得很高，相当热烈，有的还跟同桌在交流。） 生1：我每天花20分钟看书。 师：看哪些内容？ 生1：划线的重点内容。 师：抓主要矛盾，打蛇打七寸。 生2：我看目录，了解内容梗概。 师：提纲挈领。 生3：我看一些与历史相关的书籍。 师：博观。（还有不少学生举手） 师：三位同学向我们展示了各具特色的复习方法，怎样的方法更行之有效呢？今天我们以希腊、罗马与欧洲古典文明”为例，一起来探讨“历史与社会”的复习问题。 师：我觉得复习一节课首先要了解这节课的复习目标，也就是说这节课我们要掌握哪些知识。然后依据目标展开复习。 师：好。就让我们一起来看一下这节课的复习目标。 （叫一位学生读一下复习目标）（师解读目标如：关键词、） 师：明确复习目标后，怎样复习才更有效呢？ 生：概括内容、梳理知识结构、构成知识网络 师：我觉得首先我们要对我们复习的内容、知识结构要有大致的了解，怎么样才能做到对知识结构有大致的了解呢？要先浏览章节、然后概括章节的内容，对知识进行梳理，形成框架构成知识网络。 师：我们先来看看“希腊、罗马与欧洲古典文明”这一节课有哪些章节？ （学生看课本）（打开课本50） 希腊、罗马与欧洲古典文明 早期爱琴文明与城邦国家 从共和国到大帝国 西方文化之根 师：早期爱琴文明与城邦国家主要讲述了哪两部分内容？ （早期爱琴文明开端 和 城邦国家） 师：从共和国到大帝国这一目的内容主要讲述什么？ （师引导：从共和国到大帝国是不是讲述从共和国向帝国发展的基本（脉络）线索） 师：西方文化之根这一目的内容主要讲述什么？ （提示：西方文化之根指的是什么？） 古希腊文明和古罗马文明 师：好，我们先来了解古希腊文明 古希腊文明的开端是什么?形成于什么时候?先后以什么为中心? 繁荣是在什么时期?什么时候出现?最重要的城邦是哪两个? 衰弱又在什么时候?为什么? 这招复习方法叫做:自主梳理,突出主干.它可以把书从厚读到薄,那如何把书从薄读到厚呢?这就要立足要点,释化疑点. 师：好，我们先来比较雅典与斯巴达这两个城邦的异同 （提示：结合课本和地图完成表格） 政治：提示：雅典的国家内政、外交大事是怎么决定的？（民主） 斯巴达人一生都必须。。。。（52页）这有得选择吗有自主权吗？体现了怎么样的一种政治？ 相同点：雅典哪些人被排斥在民主政治之外？（奴隶。。。。） 雅典和斯巴达都是古希腊奴隶制城邦 承转：好。我们再来了解雅典民主制度 幻灯片：公元前5世纪， 当政时期，达到极盛。 最高权力机构： 负责处理日常事务机构： 最高司法机构： 问：以上这些机构是怎么产生的？ 伯利克里说：我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是少数人手中。 这个说法完全正确吗？为什么？（评价 承转： 请你根据古罗马历史发展的兴衰为线索，制作年代尺 提示：以时间为线索 提问:1、在你看来，罗马成为一个地跨三洲的大帝国，最重要的原因是什么？ 1.依靠强大的军队：兵种齐全，军力强大； 2.士兵英勇善战，战术高超。 2、476年，西罗马帝国是怎样灭亡的？ 真是成也萧何，败也萧何。 问：罗马的共和制与希腊雅典的民主制有什么不同？从什么资料可以说明? 执政官握有很大的权力. 肩扛“法西斯”的扈从. 比一比: 罗马帝国跟斯巴达有什么相同之处？ 崇尚武力，热衷于武力征服， 建立强大的军队。 实行专政统治。 问：你从哪些方面领略到斯巴达人和罗马人是个尚武的民族? 以史为鉴： 古希腊和古罗马文明的兴衰给我们经验与教训。 ①以经济建设为中心，大力发展生产力。 ②要增强军事实力，注重国防建设。 ③注重身体锻炼，提高全民素质，提倡全民健身。 ④要发展社会政治民主，让人民真正当主人。 ⑤不能搞霸权主义，争霸的结果只会导致灭亡。 ⑥要搞好内部团结，处理好区域间、城市间的矛盾。 承转： 问：是什么造就了西方文化之根？----古希腊和古罗马文明。 问：你怎么理解古希腊、罗马文明造就了西方文化之根这句话？ （提示：这里的之根指的是什么？根源 源头的意思） 古代希腊、罗马文化所取得的成就是西方文化的第一次高潮。当时的希腊人和罗马人以令人难以置信的创新能力和大胆的开拓精神，在自然科学和人文科学的众多领域取得了辉煌的成就，为世界留下了一份宝贵的文化遗产。因此后人把古希腊、罗马