2016年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然1》教学设计.docVIP

认识自然《认识自然》教学设计 教学内容认识自然3课时 教学目标[德育目标]： 1．体验大自然养育了人类。 2．初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。 3．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。 [智育目标]： 1．了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。 2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。 [素质发展目标]： 通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。 教学重点难点[教学重点]： 1．人与自然的关系。 2．自然灾害的发生与人们活动的关系。 3．如何保护生存环境。 [教学难点]： 人与自然的关系。 教学准备多媒体电脑、投影仪。 学生活动设计大自然造福于人类、自然灾害的相关图片，如何进行环境保护的资料。 第1课时 （导入新课） 同学们，我们这节课讨论的主题是——认识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片，让我们进一步认识大自然。 （讲授新课） 展示? 一系列大自然风景图片。 学生活动? 随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受。 板书? 一、大自然养育了人类 讲述? 自然界中除了有山、有水、有花、有草、有数木，还有许多可爱的小动物。 展示? 几幅动物图片。 引导? 地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物。 小结? 自然界是博大的、美丽的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。 提问? 大自然到底为我们无私奉献了什么？ 展示? “海上捕鱼”和“长江三峡”的图片。 提问? 通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢？ 学生回答? 略。 讲述? 从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。 （课堂总结） 通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。 第2课时 （导入新课） 大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害。今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害。 （讲授新课） 板书? 二、自然灾害 讲述? 千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱、保护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生。自然界中经常发生那些自然灾害呢？ 小结? 大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等。 展示? 98年大洪水的图片。 讲述? 1998年长江、松花江、嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾人口2．23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间。 展示? 76年唐山大地震的视频。 讲述? 1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市，留下了成千上万个支离破碎的家庭。 活动? 组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受。 小结? 这些真实的文字，形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力。 （课堂总结） 大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园。 第3课时 （导入新课） 人类对自然界不加节制的索取和破坏，已经受到了自然界的惩罚。人类对自然界犯下了许多错误，但只要我们纠正错误，自然界会原谅我们的。我们每一个人在平时应该怎么做呢？ （讲授新课） 板书? 三、保护生存环境 阅读? 教材P．67材料“钓‘鱼’”。 学生活动? 联系生活实际，交流自己的做法和看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。 提问? 近年来，自然灾害频繁发生，造成自然灾害发生的原因是什么呢？ 学生活动? 根据搜集到的资料小组讨论。 小结? 除了自然的原因外，人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因。 过渡? 为了保护我们生存的家园，我们应该如何做呢？ 阅读? 教材P．70“让荒坡变成花果园”和教材P．71“不捕捉蜻蜓”。 学生活动? 谈谈感受以及自己在家庭、学校、社区里是如何做的、看到家人、邻居、同学、朋友是如何做的。 师生共同探讨? 我们要用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览：保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等。 师生共同朗诵? 饱含深情，共同朗读小诗： 我爱大自然， 它让世界变得美丽绚烂， 阳光、空气、水， 给我们滋养和沐浴， 珍惜我们共有的家园吧， 让世界充满平安！? （课堂总结） 让我们都从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫