2016年冀教版品德与社会三年级下册《防止火灾1》教学设计.docVIP

《防止火灾》教学设计 教学内容防止火灾1课时 教学目标[德育目标]：提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。 [智育目标]： 1．了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。 2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。 [素质发展目标]： 通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。 教学重点难点[教学重点]： 1．自然灾害发生时的避难方法。 2．面对自然灾害如何自救和互救。 [教学难点]： 面对自然灾害如何自救和互救。 教学准备多媒体电脑、投影仪。视频课件 学生活动设计收集近期有关自然灾害的新闻报道，比如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。 第1课时 （导入新课） 我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。 （讲授新课） 提问? 同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？ 学生回答? 略。 讲述? 洪水和地震是我国的重大自然灾害。 提问? 如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？ 板书? 一、水灾中的救护 阅读? 教材P.72的3张图片。 提问? 从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？ 学生讨论? 分小组讨论后，各小组派代表进行发言。 小结? 当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。 引导? 从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。 提问? 水灾中的逃生方法还有哪些呢？ 学生讨论? 分小组讨论，并自由发言。 小结? 遭遇水灾的自救方法： 如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。 为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。 如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替。 在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉。 过渡? 洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，从中我们也可以获得一些自救的经验。 阅读? 教材P.73的2个事例。 学生讨论? 从2个事例中学习的经验。 讲述? 第1个事例中，小江珊牢记奶奶的话，紧紧专牢树枝，等待解放军叔叔的到来，才获得了新生；第2个事例中，张老汉凭借多年经验，迅速切断电源，和老伴依靠门板，漂流至安全地方，被巡逻的解放军救上岸。 教师? 下面我给大家讲个故事。 1998年夏天，我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾。 娟娟家附近那条流入长江的小河，也因为连日暴雨泛滥成了滚滚的大河，不仅淹没了田地，还一点一点地吞没了她的家。妈妈、娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了，可洪水还在拼命往上涨。半夜，娟娟听到妈妈说：“抱住这块木板，千万不要松手。”刚抱住木板，一个浪头打过来，将娟娟冲走了，什么都看不到。妈妈呢？妈妈在哪儿？娟娟惊恐地抱紧木板，在心里一遍一遍地对自己说，爸爸会来救我的。说了这些话，娟娟觉得自己不那么害怕了，为了不让自己睡觉，反复地唱着歌。天亮了，娟娟又累又困，没有力气唱歌了，但她坚持抱住木板，让自己在水中漂浮。终于，被解放军叔叔发现了，救上了快艇。? 提问? 这个故事说明了什么？娟娟是怎样获救的？ 学生讨论? 分小组讨论，并派代表发言。 小结? 当我们遇到水灾时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃。一定要跑到比较高的地方，一旦落入水中时，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住树木，不要轻易放手，要充满信心，等待援助。 （课堂总结） 这节课我们学习了水灾中的逃生方法，希望大家学会这些避难方法，提高灾害来临时的安全保护意识，并且在危难中人们要互相救助，共渡难关。 第2课时 （导入新课） 我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。 （讲授新课） 板书? 一、地震中的避难 ????? 1.地震灾害 提问? 同学们，你们了解地震吗？ 学生回答? 略。 材料? 1975年2月4日19时38分左右，北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动。悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡。尽管只有片刻时间，人们都清楚地觉察到了。在此以前大约两分钟，即19时36分，辽宁南部的海城、营口地区，人们也都感觉到大地在震动，而且震动更为强烈，地面颠簸摇晃，使人无法站稳，许多房屋遭到了破坏，持续了30秒钟左右。 提问? 你们还知