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2008年高考古诗鉴赏专题讲座 禄劝民族中学 保永生 赵枝刚 一、??? 对古诗词鉴赏这一考点的认识。 《考试大纲》明确规定： 1、鉴赏文学作品的形象、语言、和表达技巧；2、评价文章的思想内容和作者的观点态度；3、考查能力层级为E（第五）层级。 二、回顾6年来全国高考诗歌鉴赏试题 1、（2002年全国卷，17）阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？ 2、（2003年，17）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注释：安禅指闭目静坐，不生杂念。毒龙指世俗欲望。 古人平诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“分别”是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 3、（2004年全国卷，16）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分） 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：觳皱指绉纱，此处比喻水的波纹。 这首词的上半阕是如何描写春色的？试对词进行分析。对词中的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？ 4、（2005年全国 卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分） 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？ （1）?? 试从“动”与“静”的角度对这首诗进行赏析。 5、（2006年全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 南柯子 王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 注：三农指春耕、夏耘、秋收。 （1）、上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ （2）、试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 6、（2007年全国卷）（8分） 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：氛垢指尘埃。 （1）、第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。 （2）、尾联描写了一幅怎样的图景？这样写有什么好处？ 三、6年来高考诗歌鉴赏试题的规律 第一、2002年唐诗、2003年唐诗、2004年宋词、2005年宋诗、2006年宋词、2007年唐诗。可以看出，高考诗歌鉴赏材料主要取自于唐宋诗词，因故，复习重点应抓住唐宋诗词，然后再兼顾曲词和其它朝代的诗歌。 第二、高考诗歌鉴赏诗歌始终是以名家名篇为主，因为他们代表了那个时代文学的主流方向，并且把那个时代的文学推向高峰。2002年的李白（浪漫主义颠峰），2003年的王维（山水田园派的代表），2004年宋祁的《木兰花》（《人间词话· 晚清学者王国维》评“著一‘闹’字境界全出”被称为“红杏尚书”），2005和2006年的两位诗人虽不太有名，但是两首诗的艺术性都很高，2007年王维（山水田园派的杰大成者）。因此，在注重名家名篇的同时，应注意艺术性较高但又不是太有名诗人的诗作。 第三、高考诗歌鉴赏的命题始终围绕《考试大纲》来命题。2002年虽然考查的是文化素养和底蕴，但也属考查语言类型，2003年考查语言、写作技巧，2004年考查写作技巧和语言，2005年考查写作技巧，2006年考查评价诗歌思想内容和观点态度，2007年考查诗歌的形象语言和表达技巧。因而，在复习诗歌鉴赏这一考点时，应紧扣形象、语言、、表达技巧、思想内容和作者的观点态度来命题复习。 四、复习对策 第一、了解一些常见事物的象征意义，积累文化常识，提高文化素养和底蕴。 如：柳，多表现离愁别绪或柔情、视为故乡的象征、常作谴愁的凭借；梅，表达孤高、不流俗、不屈不挠的品格；菊，喻隐逸高洁、脱俗，表坚贞高洁品格；莲，表爱情、表保持清高的人生品节；梧桐、芭蕉，是凄凉、凄苦、悲伤的象征；芳草，离别情怀、怀人思远、生生不息的希望；黄叶，凄惨之景，怀乡思远，念家思亲；绿叶，充满活力，象征希望；竹，正直、气节、积极向上；红叶，以物传情、以诗传情；青松，坚挺傲岸、旺盛坚强、傲霜斗雪；花开、花落，象征希望、青春、人生的灿烂和美好，表现失意、挫折、对美好事物的留恋、追怀或惜春之情；扬花，象征离散之情；红豆，借指爱情或朋友情谊；子规、杜鹃，表现悲凄、凄恻之情，表