古诗词赏鉴.pptVIP

古 诗 词 鉴 赏 常见考点： 理解诗意。考查对诗词字词句的理解、内容的归纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。 感知形象。借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。 品味语言。考查词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。 分析技巧。主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。 中考诗词鉴赏题考点探究 伤桃源薛道士 刘禹锡（2008年） 坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。 手植红桃千树发，满山无主任春风。 14、诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围？ 15、诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点？ 东栏梨花 宋·苏轼 （2010年） 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明? 15．这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?(2分） 16．第三、四句流露出了作者怎样的思想感情?(2分) 题目形式答题技巧—“炼字” 湖? 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 问：说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 答：（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此 起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于 林间枝头的动感。） 吴门道中二首（其一） 宋 孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 问：说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） 答：（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动 可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。） 题目形式答题技巧——“情感” 【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。 【答题技巧】 1、注意从 诗词标题、注解小序、诗 眼或关键词、题干提示中寻找答案。 2、关注作者和时代背景。 3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 阳关曲 中秋月 苏轼?暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 问：这首词抒发了词人怎样的思想感情？ 月夜忆舍弟 杜甫 戌鼓断人行，秋边一雁声。  露从今夜白，月是故乡明。  有弟皆分散，无家问死生。  寄书长不达，况乃未休兵。 问：这首诗抒发了作者怎样的情感？ 答：抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。 题目形式答题技巧——表达技巧 【题目形式】 1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？ 2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用? 【答题要点】 1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2、要结合诗句和具体的词语作分析。 3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。 农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 答案：运用了比喻修辞手法，生动形象地描写出白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情. 墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 问题：分析诗中使用的表现手法及其作用 答案：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 5,修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；  * 学习目标： 1、熟悉古代诗歌的基本知识点 2、题型分