2016年华师大版历史八上《全民族抗战开始》word学案.docVIP

第13课 全民族抗战开始 教案 高密市姜庄中学　刘娟 一、教学目标 1．知识识记 重庆谈判　　《双十协定》　　政治协商会议　　全面内战爆发　　解放军转战陕北　　刘邓大军挺进大别山 2．能力培养 （1）分析理解：抗战胜利前后中国社会主要矛盾的变化。 （2）比较辨异：国共双方围绕重庆谈判的目的和谋略。 （3）归纳概括：人民解放军在战略防御阶段的军事策略及其变化。 3．情感教育与价值观 （1）抗战胜利后，在美国的支持下，蒋介石以假和平、真备战的反革命手法，阴谋发动内战，确立大地主大资产阶级在全国的统治。中国共产党针锋相对，展开争取和平民主、反对内战的斗争，为以后的解放战争奠定了胜利的初基。 （2）国共双方战争的性质，对于国民党反动派来说，是反人民的不义之战；对于全国人民及其子弟兵来说，是中共领导下的推翻国民党独裁统治的人民解放战争。 （3）党中央和毛泽东审时度势，创造性地采取得宜的战略战术，保证了人民解放军以灵活机动的运动战，粉碎了国民党军队的进攻，并胜利地转入了战略反攻。 二、教学重点 重庆谈判　　转战陕北 三、课堂实录 （一）导入新课 师：（幻灯片展示胡锦涛接见连战图片）认识图片上的人物吗？ 生（齐）：认识！胡锦涛，连战（声小）。 师：这位是来自台湾的国民党主席连战。胡锦涛主席在致欢迎词时说“有朋自远方来，不亦乐乎！”体现出国共两党是什么关系？ 生（齐）：朋友。 师：六十年前，国共两党最高领导人也进行了一次会晤（幻灯片展示蒋介石与毛泽东合影），认识他们吗？ 生（齐）：认识。 师：这是蒋介石与毛泽东在重庆谈判时的合影，什么是重庆谈判？他们为什么进行重庆谈判呢？ （二）讲授新课 1．重庆谈判（幻灯片展示本目重点） 师：请默读课本105页大字思考一下抗日战争胜利后，中国存在着哪两种命运、两个前途的斗争？ （生默读） 生1：中国共产党代表全国人民的愿望，真诚地希望通过和平的道路，建设一个独立、民主、富强的新中国。 生2：蒋介石集团坚持独裁内战的方针，阴谋发动全国规模的内战。 （幻灯片展示共产党与国民党给中国所确定的两条道路） 师：由此可见，抗战胜利后，国内的主要矛盾是什么？ 生：共产党和国民党之间的矛盾。 师：既然国共两党的矛盾如此深刻，为什么还要进行谈判呢？（幻灯片展示问题：蒋介石为什么邀请毛泽东到重庆谈判？毛泽东为什么到重庆谈判？）请同学们阅读105页到106页大字回答。 （学生阅读） 师：有答案了吗？ 生：蒋介石为了争取时间，部署内战，以和平谈判作掩护。 师：可见，毛泽东此去无疑去赴一场鸿门宴，但他为什么又要奔赴重庆呢？ 生：为了争取和平，揭破蒋介石集团“假和平、真内战”的反革命策略。 师：为了争取和平说明以毛泽东为首的中国共产党代表谁的利益？ 生：人民的利益。 师：揭破蒋介石集团“假和平、真内战”的反革命策略反映了毛泽东等人的什么精神？ 生1：勇敢。 生2：不怕困难。 师：而且还要有智慧。即“大智大勇”。这次谈判取得哪些成果。请阅读106—107页大字。 （学生阅读） 师：谁来说说取得哪些成果？ 生1：（读《双十协定》 生2：（读政治协商会议及其主要内容） 师：请进一步总结取得哪些成果。 生：双方签定《双十协定》；政治协商会议召开。 师：依据刚才两位同学读的《双十协定》和政治协商会议的主要内容，请思考这些内容反映了全国人民的什么心愿？ 生（胸有成竹）：和平；自由；民主。 师：咱们学习了重庆谈判这一事件的历史背景、国共双方的目的及成果。请同学们观看一段视频，重温这一事件。 （播放视频，通过播放视频，向学生展示了一幅真实的历史画卷，每个历史人物及他们的事迹在学生头脑中留下深刻的印象，这段关于重庆谈判的视频渲染了课堂气氛，简洁而有效的达到了本课的情感目标） 习题练习（1）图中的人物是　　　　　　。这是他在　　　　　年的摄影。 （2）这张照片反映了他应　　　　　　的邀请，离开　　　　　飞赴　　　　　时的情景。他此行的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 师：共产党在重庆谈判过程中始终以人民利益为重，面对重庆谈判的成果，国民党采取了什么态度？请阅读课本107页第二自然段。 生：撕毁协议，发起内战。 师：为什么蒋介石敢于撕毁协议，发起内战呢？ 2．内战爆发 师：（出示图表）比较内战爆发前国民党和共产党的力量对比表。谁的优势更大？ 比较项目 国民党 共产党 拥有军队 430万人 130万人 武器装备 100万日军的武器，美国武器 步枪 1）国共双方战争的性质： 对于国民党反动派来说是反人民的不义之战；对于全国人民及其子弟兵来说，是中共领导下的推翻国民党独裁统治的人民解放战争。 （2）党中央和毛泽东审时度势，创造性的采取得宜的战略战术，保证了人民解放军以灵活机动的运动战，粉碎了国民党军队的进攻。 （通过讨论此题，一方面培养学生