2016年华师大版数学七上2.4《绝对值》word教案.docVIP

2.4 绝对值 1、掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则． 2学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小． 3体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想． 知识重点：绝对值的概念网] 20千米，到，下午她又向西行30千米，回到家中（学校、、家在同一直线上），如果规定向东为正，①用有理数表示黄老师两次所行的路程；②如果汽车每公里耗油0.15升，计算这天汽车共耗油多少升 实际生活中有些问题只关注量的具体值，而与相反意义无关，即正负性无关，如汽车的耗油量我们只关心汽车行驶的距离和汽油的价格，而与行驶的方向无关； 观察并思考：画一条数轴，原点表示学校，在数轴上画出表示朱家尖和黄老师家的点，观察图形，说出蓬溪、黄老师家与学校的距离． 学生回答后，教师说明如下： 数轴上表示数的点到原点的距离只与这个点离开原点的长度有关，而与它所表示的数的正负性无关； 一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记做|a| |20|=20，|－10|=10显然，|0|=0 1求下列各数的绝对值，并归纳求有理数a的绝对 －3，5，0，＋58，0.6 教师引导学生利用绝对值的意义先求出答案，然后观察原数与它的绝对值这两个数据的特征，并结合相反数的意义，最后总结得出求绝对值法则（见教科书第30页）． 页练习． 1题按法则直接写出答案，是求绝对值的基本训练；第2题是对相反数和绝对值概念进行辨别，对学生的分析、判断能力有较高要求，要注意思考的周密性，要让学生体会出不同说法之间的区别． 页练习 怎样求一个数的绝对值？ 本课作业： 教科书第31页习题1，2，