2016年教科版必修一3.5《牛顿运动定律的应用》WORD教案3.docVIP

牛顿运动定律的应用 教学目标 知识目标 知道运用牛顿运动定律解题的方法 进一步学习对物体进行正确的受力分析 能力目标 培养学生分析问题和总结归纳的能力 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 德育目标 培养学生形成积极思维，解题规范的良好习惯 教学重点 应用牛顿运动定律解决的两类力学问题及这两类问题的基本方法 教学难点 应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法 教学方法 实例分析发 归纳法 讲练结合法 教学过程[来源:Z.xx.k.Com][来源:学_科_网Z_X_X_K]a.已知物体的受力情况，确定物体的运动情况。 b.已知物体的运动情况，求解物体的受力情况 2.用投影片概括用牛顿运动定律解决两类问题的基本思路 已知物体的受力情况求得a据 已知物体的运动情况求得物体的受力情况 3.总结 由上分析知，无论是哪种类型的题目，物体的加速度都是核心，是联结力和运动的桥梁。 （二）已知物体的受力情况，求解物体的 运动情况 例1. 如图所示，质量m=2Kg的物体静止在光滑的水平地面上，现对物体施加大小F=10N与水平 方向夹角θ＝370的斜向上的拉力，使物体向右做匀加速直线运动。已知sin370=0.6,cos370=0.8取g=10m/s2，求物体5s末的速度及5s内的位移。 问：a.本题属于那一类动力学问题？ （已知物体的受力情况，求解物体的运动情况） b.物体受到那些力的作用？这些力关系如何？ 引导学生正确分析物体的受力情况，并画出物体受力示意图。 c.判定物体应作什么运动？ （物体原来是静止的，初速度V0=0，在恒定的合力作用下产生恒定的加速度，所以物体作初速度为零的匀加速直线运动。） （1）引导学生正确写出本题的解题过程。 解：设向右为正方向，以物体为研究对象，物体受3个力，受力示意图如图所示。其中F1是力F沿水平方向的分力， 小车由静止开始加速度前进，在此过程中： 水平方向： 由牛顿第二定律：F合＝ma得 第5s末的速度由运动学公式有： [来源:学科网]s内的位移由运动学公式有： 第5s末的速度为20m/s,5s内的位移为50m。 （2）归纳处理第一类问题的基本方法：（先有学生归纳，然后再进行总结） a..对物体进行受力分析并画出示意图。 b..求出合力，利用牛顿第二定律求出物体的加速度。 c..利用运动学公式确定物体的运动情况。 【巩固练习】 如图所示，质量m=2Kg的物体静止在水平地面上，物体与水平面的滑动摩擦因数μ＝0.25。现对物体施加大小F=10N与水平 方向夹角θ＝370的斜向上的拉力，使物体向右做匀加速直线运动。已知sin370=0.6,cos370=0.8取g=10m/s2，求物体第5s末的速度及5s内的位移各为多少。 解：设向右为正方向，以物体为研究对象，对物体进行受力分析，如图，分别沿水平，竖直方向分解，据有： 据有 据滑动摩擦力公式有： 代入数据可得到 第5s末的速度由运动学公式有： 5s内的位移由运动学公式有： 总之：根据牛顿第二定律从物体得受力情况确定运动情况，在实际中有重要得应用。指挥宇宙飞船飞行得科学工作者，根据飞船得受力情况可以确定飞船在任意时刻得速度和位置。他们解决问题的思路和我们在前面讲的一样，只是计算很复杂，要用电子计算机才行。 (三)已知物体的运动情况，确定物体的受力情况 例2．如图所示，质量m=2Kg的物体静止在光滑的水平地面上，现对物体施加与水平方向夹角θ＝370的斜向上的拉力F作用，使物体向右做匀加速直线运动。已知sin370=0.6,cos370=0.8取g=10m/s2，第5s末的速度为20m/s,求拉力F的大小。 问：a. 本题属于那一类动力学问题？ （已知物体的运动情况，求解物体的受力情况） b.判定物体应作什么运动？[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学#科#网Z#X#X#K] （物体原来是静止的，初速度V0=0，在恒定的合力作用下产生恒定的加速度，所以物体作初速度为零的匀加速直线运动。） （1）引导学生正确写出本题的解题过程。 解：设向右为正方向，以物体为研究对象，物体受3个 力，受力示意图如图所示。 小车由静止开始加速度前进，在此过程中： 有 水平方向有： （2）归纳处理第二类问题的基本方法：（先有学生归纳，然后再进行总结） a..根据物体 的运动情况对物体运用运动学公式求出加速度。 b.对物体进行受力分析并画出力的示意图。 c.根据牛顿第二定律求出合力。 d.结合物体受力分析求出所求受力情况。 【巩固练习】 如图所示，质量m=2Kg的物体静止在水平地面上，物体与水平面的滑动摩擦因数μ＝0.25。现对物体施加与水平方向夹角θ＝370的斜向上的拉力F的作用