2016年教科版科学六下《在星空中（一）》word教案.docVIP

教学设计（科学六年级下） 时间 3月14日 ?科学 六年级下 课题 第6课?在星空中 执教者 ? 教学设计 教学反思 【学习目标】 科学概念星座是远近不同大熊座主要过程与方法制作星座模型，对模型进行合理解释观察星座情感态度与价值观建立模型的重要性。培养对天文方面的兴趣，较长时间内持续地观察星座 【课时安排】 课时 【教学准备】 教师准备：全天星空图、投影。 学生准备：纸板、细线橡皮泥、剪刀等。 一、出示全天星空图你能说出哪些星座名称？听说过有关星座的故事? 教师介绍星座的由来及其作用。6000多颗，为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，将全天划分为88个星区，结合神话故事，根据其形态不同分别想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，这些人为划分的区域就称为星座。） 二、建立星座模型 让我们用纸板、细线、橡皮泥来做一个星座模型星座模型制作方法教师示范制作方法按要求在纸上打孔，按长短要求把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。纸板上孔长短学生分组制作。 把模型放到投影所射出的光中，转动模型，让光从四个角度照射模型，学生分别将橡皮泥球的影子画在本子上。 6、思考：从橡皮泥球不同的投影中，你们看到了什么？从中又领悟到了什么? 讨论组成星座的星星离地球的远近是否相同?从星空中不同的角度看星座，它们组成的形状相同吗? 交流情况 9、小结：星座是远近不同、认识星座 假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢? （预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗星较容易地找到它。 3、怎样才能在天空中找到大熊星座?大熊星座的显著标志是什么？ 4、根据图片进行讨论，如何利用北斗星找到北极星?的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。 6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。 四、巩固拓展 我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课在星空中星座远近不同大熊座主要 ? ?