2010年党性剖析材料.docVIP

2010年党性剖析材料 w.5Y k J.cO m “先教春风拂面来，高筑思想拒腐台”。 “先教”评议阶段是至关重要的阶段。通过第一阶段的认真学习和听取第二阶段的动员报告，反复学习《读本》，对照党章规定的党员义务（8条）和党员领导干部的基本条件（6条），“三个代表”重要思想（基本标准）的要求，结合联系本院、本所特点的具体标准，全面总结分析近年来，思想、工作、作风等方面的情况，重点检查存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析根源。本人作为所总支部书记还要从权力观、地位观、利益观方面进行剖析，鉴于本所的条件和本人的权限，不存在这三个方面的问题，只是提升认识而已。因此，把这次分析剖析的过程当作一次进一步增强党性，进行自我教育、自我完善的过程。使之，认识上出现新飞跃，思想上达到新境界，党性上达到新高度。 　　一、主要突出的问题 　　自身学习缺乏系统性，组织学习缺乏经常性，开展思想工作缺乏主动性，开展批评出现躲闪性，创新意识不够强，宗旨意识不够牢，廉政标准不够高，勤政要求不够严。 　　（一）自觉学习缺乏系统性，组织学习缺乏经常性 　　问题之一：自身政治学习缺乏系统性 　　“有关家国书常读，无意身心事莫为”。作为一个农家子弟的我，从农村—到大学—到走上领导岗位，又长期从事文字综合工作，如果不读书那是假的，因为我长期奉信“腹有诗书气自华”，无论是作学者，还是当领导都如此。我没有什么家财，而积累了几百斤资料。但是，我作为领导干部，特别是负责思想政治工作的领导干部，系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是不够的。平时（八点钟以外），看经、科、文类书多，看马列一类书少；写一般文章多，写马列心得少；研究精美语言、六四句子多，研究马列哲言、警句少。不难看出，我作为专职党务工作者、高级政工师，政治观念还是不够强的。客观说，根据我的特长，写些大块的政治学习心得是不难的，但是没有在这方面下功夫。 　　我1992年初从省科委调到新成立的省新技术研究开发局办公室。1997年5月后，到省物理所、省地理所、长沙兴腾公司（院后勤中心）、院老干处、第二次到地理所工作，均在负责或领导岗位，因工作特殊不看政治书是不行的。为了写文章、讲话显示一点马列主义水平，总是多看报（网络），看《求是》文章，在领袖著作和讲话稿里（包括江泽民、胡锦涛的讲话），寻寻觅觅，查查找找，寻一些管用的警句和哲理，来装璜门面，显示水平。就连这些，这两年都搞得很少了。而没有完全用马列主义观点、方法来分析问题；而没有用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想来武装头脑，自觉地改造人生观、认识观和价值观；提升自己的政治思想理论水平；升华道德情操，风范境界，做一个完全“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。”（毛泽东选集《纪念白求恩》）概而言之，就学习态度而言：重实用主义，轻理论升华；就系统理论而言：重政策文件学习，轻系统理论学习；就学习联系实际而言：联系眼前现象多，联系深层内涵少。如一方面社会上“‘关公’、‘济公’，诸多吃‘公’，贪官、 赃官，不少枉官”现象严重。另一方面大院内，拜金主义、享乐主义的阴魂围绕着神圣的科技殿堂转，一些人心无大志，意志消沉，不刻苦钻研业务，一门心思放在非工作上。对此，本人有时感到迷茫，对“两手抓，两手都要硬”，“硬”在哪里？信心显得不足。通过不断学习，认识逐步明朗。改革是一场伟大的社会变革，它的正面效应大大超过负面效应影响。它暴露的一些问题，需要我们与时俱进，采取法律的、行政的、思想工作的手段加以解决。 　　问题之二：组织政治学习缺乏经常性 　　每次中央党代会之后和上面布置的政治学习，所总支还是精心组织了学习。但由于大家工作忙，也出现过一两个月没有组织过政治学习。一是没有比较系统的安排，二是没有专题讲座。如关于“坚持科学发展观”，本人虽然花了一点时间，进行比较系统地自学，但没有作为专题组织大家学习。“政治学习松一松，外面影响攻一攻”，已至于出现“258”的劲头高于学习的劲头。 　　（二）开展思想工作缺乏主动性，开展批评出现躲闪性 　　不足之一：抓思想工作缺乏主动性。平时主动找同志们交流思想，解决问题相对少一些，而被动的处理矛盾相对多一些，主要是随着年岁的增大，惰性也增大。认为少吃咸鱼少口干，少捅矛盾少是非，尤其是研究所，何必搞得那么紧张。实际上还是群众观念不太强，江泽民同志指出：“什么叫政治，从根本说，政治问题主要是对人民群众的态度问题，同人民群众的关系问题。”我应该进一步增强宗旨意识，多关心大家，尽可能多为大家多办一点实事。 　　不足之二：开展批评出现躲闪性。“切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。”这既是党员履行的义务，又是