2016年沪科版物理九年《电阻和变阻器》word学案.docVIP

电阻和变阻器 学案 学习目标： 1、初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量．会读写电阻的单位． 2、经历探究影响电阻大小因素的活动，会有意识地用“变量控制”的思想解决实际问题。 3、知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，会读电阻箱的示数。 课程导入 教师演示实验：将灯泡、演示电流表、电源、开关、连接成电路，让学生读出电流表的示数，教师将另一个规格不同的灯泡取代上述实验中的灯泡，再观察电流表的示数。 比较两次电流表的示数，引导学生观察、思考、产生疑问：电路中电流为什么不同呢?他的变化遵循怎样的规律？由此导入新课 电阻和变阻器 学习过程 学点1 电阻 1、 叫做电阻， 电阻用字母 表示，其国际单位是 简称 ，符号是 。 2、1KΩ= Ω，1MΩ= KΩ 3、电阻器在电路中的符号是 。 学点2 电阻的大小与哪些因素有关 情景激疑 日常生活中，我们发现路边的输电线是铝的，而不是铁的；路边的输电线路用的电线比家庭电路用的电线要粗得多，空调电源线比台灯电源线粗些，这是为什么呢？ （实验探究）电阻大小与哪些因素有关。 1、猜想：让学生在做实验之前猜想电阻大小可能与哪些因素有关（小组内交流讨论形成意见，小组展示） 2、设计实验（在小组内交流），根据制定的方案进行实验。此实验中用到的物理实验方法是什么？ 3、在研究影响电阻大小的因素的实验中，实验器材除金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有? ? ? ? ? ? 。） （5）请思考；参照图滑动变阻器 （a）滑动变阻器有A、B、C、D 4个接线柱，接入电路中如果只需要接两个，共有几种接法？ （b）在每种接法中滑动变阻器上哪部分有电流通过？ （c）几种接法不能起到改变电阻的作用 （6）） ⑴在方框内画出相应的电路图． ⑵在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应该放在　　　　　　端．（选填“A”或“B”） ⑶若要使灯泡变亮，滑片P应向　　　　　端滑动，这时电流表的示数将　　　　　（选填“变大”或“变小”或“不变”） ⑷如果把滑动变阻器的A、D接线柱位置对调，对原电路及其滑动变阻器的调节规律是否有影响？请说明理由． 学习整理 将你的点滴思考会聚起来，收获信心满满！ 我的收获： 我的不足： A B D C Ｐ Ａ Ｐ Ｂ Ｐ Ｃ Ｐ Ｄ A B D C