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Unit5 How much is it? PartA let’s learn 一、教材分析：本课时主要是让学生掌握描述衣服颜色款式以及价钱的四个单词，并能在实际情境中运用这四个单词描述衣服。在学习新知识的过程中，教师要带领学生再次复习前面所学的衣服类单词，以及100以内的数字。因为本课时是购物话题的第一课时，所以要让学生感受购物情景，运用部分购物时所运用的语言。 二、学情分析：四年级的学生有一定的英语学习基础，但他们的语言表达受到一定的限制。所以在教授新课时，教师的示范作用是相当重要的。每一次活动教师的指令都要明确，并且要有正确的示范。图片，实物以及单词卡一定要恰到好处的运用。 三、教学目标: 1.能够听、说、读，和认读四个单词 pretty, colourful, expensive,cheap. 2. 能够听、说、并且在实际中运用句型“Look at my sweater. It’s colourful.”来描述物件。 3．培养学生乐于助人的高尚情操。教学重点：单词：colourful pretty cheap expensive　　　　　句子：It’s cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。 教学难点：单词expensive的读音根据实际情景运用本课时的四个形容词教具准备：　　1、本课生词的单词卡片　　3、配套的教学课件warm-up Greetings: Hi, boys and girls, I am Miss Xie. Nice to meet you. How are you today? 2.师生共同拍手说唱Unit 3 ?Let’s chant。Let’s chant节奏明快，通过歌谣的说唱，既可以对旧知识进行复习，又可以消除刚上课时的紧张情绪，更带动了学生学习的热情。) 3．Review??? 师生问答：(出示课件)???T：What’s the weather like today ????Ss：It’s hot．???T：Can 1 wear my sweater／jacket／…?? Ss：No，you can’t．? T：It’s hot Can 1 wear my dress?? Ss：???you can. T： want to wear my dress．But my dress is so old．(出示旧连衣裙)So want to buy a new dress.??? T：Boys and girls，let’s go and have a look：Let’s go shopping。(导入新课)以上两个环节都是作为新课的预备环节。???．Presentation and practice??? Let’s learn??? 本部分分为两个层次进行教学。? (1)教授“pretty colourful”并运用其对衣物进行描述。??? ①出示，教师指图中一条连衣裙：“Look at this dress．Oh，it’s beautiful．It’s pretty．(缓慢重复两遍)I like it．”教读“pretty”。 My skirt is pretty. My sweater is pretty. How about yours? (引导学生说出My ---is---这一句型,用上学生自己穿的衣服) A．操练….. it’s pretty. 句型来操练句子。其他生可重复 pretty ②学生展示完毕，教师引入“Yes，they’re so pretty．”出示指一件色彩缤纷的衣服：“Its pretty．It’s colourful，too．”领读“colourful”“colourful”可以以不同颜色字母的形式呈现） 学生如不明白“colourful”的含义可提问：? T：What colour is it?? Ss：Green，yellow，…? T：Wow，so many colours．It’s colourful．? 教读“colourful”，并分解领读。??? 操练：??? A．学生试用“….. it’s pretty”来描述衣物及周围物品。??? B．(2)教授“cheap，expensive”展示课件（1），并用它们评价衣服和物品的价格，使用标价卡，标明价格，教授生词,指衣物询问。’s pretty. How much is it? 售货员: It’s 500 yuan. T: How much is that red dress? S: It’s 600 yuan. T:Oh it’s e