初中地理 导学案.docVIP

第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 学习目标：1、知道天气的含义，能够看懂简单卫星云图，熟悉常见的天气符号，能借助实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性2、学会阅读天气预报图。3、形成关注生活中天气现象和保护大气环境的观念，培养保护环境的意识。 重点：1、天气和气候术语的正确使用。2、收看电视天气预报。3、大气污染指数及空气污染的原因和危害。 难点：1、天气符号的识别。2、大气污染的防治措施 第一部分 自主学习 一、天气及其影响 1、天气是一个地区__________时间里的大气状况，它是时刻在__________的。人们经常用__________、__________、___________等来描述天气。 2、人们通常用某一地区一年或一段时间的天气平均状况来描述气候。气候是一个地区______________的天气______________，一般变化_______________。 3、天气对我们的生活会有哪些影响?（完成P47活动2，简要分析图文资料，总结它们提供的信息。 材料A说明了：天气与交通的关系； 材料B说明了：_____________________； 材料C说明了：_____________________；材料D说明了：_____________________。 天气还对生活中的哪些方面有影响？_________________________________________。 二、明天的天气怎么样？ 1、你一般从什么途径获取天气预报信息？（如：电视、网络、报纸、电话等） 2、天气预报的内容：说明一日或几日内___________、___________、__________和降水的情况。 （1）天气对我们来说太重要了，如果对即将出现的天气状况作出_____________，就可以及早做好准备，合理安排生产和生活，避免和预防不利天气的____________。 （2）卫星云图的判读：绿色表示__________；蓝色表示__________；白色表示__________，云的颜色越白，表示云层越__________，云厚的地方一般是_____________________。 （3）、天气符号：不同的天气符号代表不同的________________. 阅读P49图3.5 常用的天气符号，熟记天气符号。 （4）风向是指风的来向，共分八个基本方向。风向为“北”，说明风来自_________，我们称之为_________风。如右图： ①风的符号用“风杆”和“风羽”组成，风杆表示风的来向，风羽画在风吹来方向的左后方。 ②风力是风强弱的级别，共分18级，级数越大，风力越强。8级的风用小风旗来表示，2级风用1道风羽来表示、4级风用2道风羽来表示。 三、我们需要洁净的空气 1、表示空气质量高低的指标是______________。 （1）清新的空气：污染指数___________，对人体健康___________。 （2）污浊的空气：污染指数___________，对人体健康___________。 2、影响空气质量高低的因素。 （1）自然因素，如_______________、________________。 （2）人类活动。 3、学会看空气质量日报图。第一步：看地图名称。第二步：看图例。第三步：看图的内容 阅读P51图3.7“2011年2月26日全国主要城市空气质量日报”图，完成下表内容。 城市 24小时空气质量日报 污染指数 首要污染物 级别 空气质量 哈尔滨 80 可吸入颗粒物 Ⅱ 北京 56 可吸入颗粒物 石家庄 28 无污染 Ⅰ 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分 质疑探究 探究一：对比分析天气与气候的区别。天气与气候 天气 气候 不同点 相同点 探究二：哪些人类活动（请列举）会对大气环境产生负面影响，并探讨保护大气环境的重要性。 _____________________________________________________________________。 完成P52活动题。 （1）焚烧秸秆：能不