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10、1正确认识个人与集体的关系的导学案,创建新集体导学案,新集体新面貌导学案,亿以内数的认识导学案,倒数的认识导学案,认识三角形导学案,大数的认识导学案,认识地球导学案,认识无理数导学案,圆的认识导学案
樱桃园中心初中政治导学案
年级：八学科：思品 主备人：邵秋菊 审核人：邵秋菊 授课人： 班级： 小组： 姓名： 时间：2月9日
课题：正确认识个人与集体的关系 课型：新授 课时： 1 总课时 编号：01 【教师复备或
学生笔记栏】
学习目标：
情感态度价值观：体会在集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍惜集体的团结 2. 能力目标：能够辩证地认识个人与集体的关系 3. 知识目标：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人；懂得团结就是力量学习
学习重点：个人与集体的关系 学习难点：团结就是力量
学法指导 ：学习本节课，首先应学会快速默读全文，认识个人与集体的关系，初步领会“团结就是力量”，然后在讨论和交流中加深理解，树立集体观念。
联系自己所在的小组、班级、团支部学校等，认识集体是一个广泛的概念。
学习过程：
一、导入激情
我们以春晚的舞蹈剧或近期的关于团结就是力量时事热点事例导入课题
二、自主学习
自主探究，整体感知，梳理基础知识： 师生共同认定学习目标，学生自主学习。（粗读、教材、圈划重点知识） 1、集体的存在形式_____________ ，例如_______、_______、_______、_______。 2、集体的基本特征：A _________? B_________? C__________? D___________ 3、个人与集体是____________，集体是____________，是个人成长的___________。个人是组成集体的____________，集体的发展离不
针对以上问题自学8分钟
一、学生展示：班内交流讨论，以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
二、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，师生一起来共同探究。）
四、魅力精讲
1、集体的特征：个人与集体的关系：体会“团结就是力量”，
六、板书设计
1、集体的特征：个人与集体的关系：体会“团结就是力量”，
三、激情互动、学习新知（根据教师的方法指导，相信你一定会出色的完成任务）
?任务一：阅读P3-----P4页。
正确认识个人与集体的关系。完成以下问题：
?1、我们都生活在不同的班集体之中，在集体生活中有什么感受？
?
思考：集体的特征：
?
.?2、你认为集体在对个人的成长中起到了哪些作用呢？请大家结合具体事例谈谈。
?
3、个人离不开集体，那么，集体能不能离开个人呢？
?归纳：个人与集体的关系：任务二：阅读P5-8页，
体会“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍视集体的团结。
?1、“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍也拍不响，众人鼓掌声震天。――思考：“十根筷子折不断，众人鼓掌声震天”的原因？2、（阅读教材第7页的事例）思考：初二（5）班失败的原因是什么？要想在后面的比赛中取得胜利，应该怎样做？
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