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语文（S）三年级下册-教学设计-教案-17 难忘的八个字 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）三年级下册 课 文：17 难忘的八个字 板 块：教学设计—教案 设计思路： 通过抓住明线、紧扣暗线的做法，牢牢扣住“难忘的八个字”这个关键，利 用创设情境，想象说话，感情朗读等多种形式，唤起学生的情感认知，使学生逐 步形成与个体经验相适应的“理解”心智；同时引导学生通过词句去体会小女孩、 伦纳德老师外貌描写所透示出来的性格特征，进一步丰盈其抓人物特点的表达心 智；通过抓关键词、有效对话、感情朗读等形式理解含义深刻的句子意思，形成 特有的语言心智；最后拓展延伸，一方面使学生更深层次地体会爱的神奇，让学 生在交流“爱”之名言的感受中受到感染，品出浓浓的爱意，升华浓浓的“爱情”， 从而提升学生“爱”之心智，另一方面把“人物外貌描写”知识迁移运用，形成 特定的表达心智。 教学目标： 1. 指导学生会认“龄、嘲、厌、验、捂、抚、慰”7 个生字；会写“龄、嘲、 厌、恶、唇、倾、斜、测、验、述、烈、挺、鞋、稍”14 个生字；理解“年 龄、嘲笑、厌恶、倾斜、嘴唇、测验、复述、兴高采烈”等词语。 2．引导学生理解课文内容，能把厚书读薄；有感情地朗读课文，体会文章所表 达的思想感情，受到爱的陶冶。 3. 理解重点词语，体会句子所表达的情感。让学生获得理解含义深刻句子的 心理体念，形成与个体经验相适应的“理解”心智。 4．引导学生学习抓住人物特点写人的方法，丰盈抓人物特点的表达心智。 重难点分析： 教学重点： 有感情朗读课文内容，引导学生理解课文内容，体会伦纳德老师关爱残疾儿 童的思想感情。 教学难点： 1 语文（S）三年级下册-教学设计-教案-17 难忘的八个字 1. 理解重点词语，体会句子所表达的情感。 2. 引导学生学习抓住人物特点写人的方法。 课前准备： 1. 生字卡片 2. 多媒体课件 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、质疑课题，导入新课 （一）板书“难忘”，说说令你难忘的事情？ 通过谈话唤醒学生的积累 （庆六一、过生日、游公园……） 和积极的情感体验，再利用课 （二）补充板书“难忘的八个字”，你有什 题质疑，让学生思维迅速活跃 么疑问？ 起来，自然进入主动学习状态。 （三）小结学生提出的问题： 1. 难忘的八个字是哪八个字？ 2. 这八个字为什么令“我”终生难忘？ 二、初读课文，学习生字 （一）自由读课文，边读边画出生字词。 （二）同桌互读会认字，借助拼音读准确。 （三）小组合作识记会写字，教师巡视指 导。 （四）师生交流：（展示课件第三屏） 1. 自由读、指名读、齐读。 用文中词语进行说话训练 2. 说话训练：用第一行的词语组成句子说 既能更好地理解词语意思，又 说课文中的小女孩？用第二行的词语组成句子 能在训练中积累，建构语言， 说说课文中的同学们？ 同时加深理解课文内容。 （五）板书指导难写字的书写。 龄、嘲、唇、倾、斜、鞋 有重点地进行难字的示范 三、再读课文，整体感知 书写，帮助学生掌握书写要领。 （一）指名分段读课文，说说：这难忘的 八个字是什么？（我愿你是我的女儿） 2 语