2016年《丑小鸭》word教案1.docVIP

《丑小鸭》课堂实录与评析 （此课荣获2012年县级语文教学评优一等奖） 执教：宽城化皮中心小学 袁春平 评析：宽城教研室张华 一、创设情境，复习导入。 1、师：同学们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭（贴图），瞧（课件点击词语），丑小鸭的兄弟姐妹们也都来了，他们还带来了词语宝宝， 你们和词语宝宝认识吗？ 生：认识。 师：那我们来开火车读一读，好不好？ 生：好 师：小火车呀！ 生：开过来呀！ 师：一开开到你这来呀！ 生：依次读词语（暖烘烘、讥笑、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀、结冰、僵硬） 2、师：这节课，让我们再次走进丑小鸭的故事，请大家认真地听，细心地看。（播放课件：课文动画） 3、师：听了故事，你知道了什么？ 生1：我知道丑小鸭长得又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，（课件展示句子，并随机板书：又大又丑） 师：你还知道了什么？ 生2：我知道了丑小鸭很可怜、很不幸。（板书：可怜、不幸） 生3：…… 二．学习3、4、5、6自然段，体会不幸遭遇。 师：听了故事，我们知道了丑小鸭的遭遇是那样的不幸，那样的可怜，我们也为他感到难过，下面请大家默读课文的3——6自然段，看看哪些地方写出了丑小鸭的不幸与可怜，找出并用心体会。（课件展示） 生默读课文3—6自然段 师：读完了吗？我们先来看第3自然段（课件点击3自然段句子）丑小鸭遇到了那些不幸？ 生：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负她，哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。 师：是啊，自从丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都——欺负（生齐读，字变红）他，哥哥姐姐——咬（生齐读，字变红）他，公鸡——啄（生读，红字）他。连养鸡的小姑娘也——讨厌（生读，字变红）他，那从“欺负、咬、啄、讨厌”这些词你体会到了什么？ 生1：我体会到丑小鸭特别可怜，他的哥哥姐姐是他的亲人，应该照顾她，就因为丑小鸭长得丑，所以都欺负他，咬他，他多伤心啊！ 生2：我体会到丑小鸭很孤单，没有朋友。 生3：…… 是：是啊！丑小鸭此时没有亲人的爱，没有快乐，也没有朋友，他感到非常——孤单（板书：孤单）就离开了家，你们能感受到他的孤单吗？ 生：能 师：那谁愿意带着你的感受读一读3自然段。（指名读） 师：多么孤单的丑小鸭呀！我们接着往下看（课件点击4、5自然段）丑小鸭还遇到了哪些不幸？ 生：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他。猎狗追赶他。 师：孤单的丑小鸭来到树林里，小鸟——讥笑（字变红、齐读）他，猎狗——追赶（字变红，齐读）他，“讥笑”是什么意思？ 生：嘲笑，笑他长的丑 师：那面对小鸟的讥笑，猎狗的追赶，假如你是丑小鸭，你的心情会怎样？ 生1：伤心，特别害怕。生2：难过。（板：伤心，难过。） 师：此时丑小鸭又伤心又难过，他只好白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。这么漫长的白天该有多饿呀！多伤心呀！秋天来了，被逼无奈的丑小鸭只好来到芦苇里，——悄悄地（字变红， 齐读）过日子，面对无家可归的丑小鸭，你的心情是怎样的？ 生：伤心，难过 师：那谁来带着你的感受读一读这两段话（指名读）。 师：读得真有感情，让我们感受到了丑小鸭的不幸。同学们，那丑小鸭只是来到树林里和芦苇里这两个地方吗？他还有可能去哪？还会遇到什么？发挥你的想象。（课件展示） 丑小鸭来到（ ），（ ）。 生1：丑小鸭来到山洞里，看见了一只大熊，大熊见他长得丑，就追赶他，他吓得直发抖。 生2：丑小鸭来到草丛里，看见了一条蛇，蛇也嘲笑他，并撵他，他吓得跑掉了。 生3：丑小鸭来到学校里，同学们看见了他，就笑话他，有的还那石头扔他，小棍追打他，他伤心的离开了学校。 生4：…… 师：你们的想象力真丰富。跟伟大的童话作家安徒生相比，也毫不逊色，丑小鸭来到这么多的地方，他想寻找什么？ 生：寻找亲人、家、朋友。 生：他想寻找食物，寻找温暖 生：寻找幸福的生活 师：是啊，丑小鸭在寻找美好的未来，他找的容易吗？ 生：不容易 师：那他放弃了吗？ 生：没有。 师：他在勇敢的寻找着。 师：他找啊找啊，冬天来了，天气变冷了（课件展示6自然段）谁来读一读6自然段，（找生读），读得真好!丑小鸭竟然趴在冰上——冻僵（字变红，齐读）了，面对这一幕，你想说点什么？又想做点什么？（课件展示） 生1：我想对丑小鸭说快醒醒啊!你会变成一只美丽的天鹅的。 生2：丑小鸭你一定要活着，我想把你抱回家好吗？ 生3：丑小鸭你真是太可怜了，我真想把你抱回家，给你好吃的，给你盖被子。 生4：…… 生：你们真是有爱心、有同情心的好孩子！面对冻僵的丑小鸭，我们怎能不同情，一起读“天越来越冷，……冻僵了”，多亏有一位向你们一样好心的农夫救了他，把他抱回家。 师：可怜的丑小鸭在家