《牛津小学英语》4A Unit3 A purse 第一课时教学设计.docVIP

《牛津小学英语》4A Unit3 A purse 第一课时教学设计 一、教学内容：牛津小学英语》4A Unit3 A purse 《牛津小学英语》4A第三单元，第一课时 A Read and say 二、教材简解： 本课时的日常交际用语是“确认所属”，与该项目相结合的内容是形容词性物主代词。我们在日常交际活动中不可避免的要涉及物品的归属问题。教师多利用图片，周围实物和幻灯片，组织学生围绕“寻找物主”进行会话操练，让学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识，并能在实际会话中运用。 三、目标预设： 1、能听懂、会说、会读、会写四会单词：purse , where, she 2、能听懂、会说、会读三会单词、词组：perhaps，over there， Come here，Let me see，Thank you， Not at all 3、能听懂、会说、会读日常交际用语 What’s that over there? Where’s Yang Ling? She’s in the classroom. Thank you. Not at all. 四、A:教学重点:初步掌握句型 1、Is that /this your purse? No,it isn’t.Perhaps its… s ./Yes, it is. 2、Wheres …? Hes /Shes in the…. B:教学难点： 1、能用正确的语音、语调、表情和动作表演对话。 2、能理解Perhaps its… s .的正确用法。 3、能在情景中比较自如地运用Wheres...?来询问人的方位，并作出正确回答。 五、设计理念： 1、面向全体学生，注重素质教育。在设计教学时要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。 2、采用活动途径，倡导体验参与。本单元的教学充分利用实物，图片，穿插歌曲，游戏，通过角色扮演，努力创设真实的情境进行语言的学习操练。 六、设计思路： 教师通过课前播放Perhaps歌曲，不仅为学生创设了轻松的课堂气氛，也能让学生提前感知难点单词Perhaps的读音。运用多媒体课件，播放视觉游戏（看，找和说），在游戏中操练本节课教学的重点和难点，既能化解学生学习课文的难度，又能达到寓教于乐的目的。在接下来的课文学习中，教师把学习的主动权交到了学生的手中，让学生自己去了解课文的内容，找出教师所设置的问题的答案；教师在整个的教学过程中加以引导、指导，在给出学生正确答案的同时完成了新的单词与词组的教学。在课文整体学习之后，再通过四人小组的角色扮演进行巩固性的操练，让学生融会贯通，真正做到学以致用。 七、教学过程： Step 1.Warming up Enjoy the song “Perhaps” . （PPT1出示图片） 【设计意图】课前播放Perhaps歌曲，不仅为学生创设了轻松的课堂气氛，也能让学生提前感知难点单词Perhaps的读音。 Step 2.Presentation 巧借游戏，突破重难点 1. T: Hi, boys and girls. How are you ? Today well learn Unit3 Part A read and say. T: Well, let’s begin our class. T: First，let’s play a game. Look at the pictures. （PPT2出示图片） 接下来我考考你的记忆力Magic eyes. Look carefully. 假设你是Nancy，请你用Yes, it is. 或 No, it isn’t.来回答我，下面图中的物品是否属于你的。 (每问一题停2秒，让学生回答，PPT出示问题和答案) T: Is this your pencil case? (PPT3) T: Is that your ball pen? (PPT4) T: Is this your bookmark? (PPT5) T: Is that your toy monkey？ (PPT6) 2、T：现在你也可以用你身边的物品和你的同学进行对话了。 请使用句子Is this/that your …?提问。回答用Yes, it is.或者No.it isn’t. （PPT7出示句子） T:首先看看现场同学的表演吧。（停顿一下,现场学生表演） S1: Is this your pencil case? S2:No.it isn’t. It’s Lily’s. S1:Is that your toy lion? S2: Yes, it is. T：现在你们也来表演一下吧。 【设计意