一年级十月课件.docVIP

7、 zh ch sh r 教学目标： 双基目标： 1、学习zh ch sh r 四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2、正确掌握声母的发音方法。 3、学习整体认读音节和三拼音节。 能力目标： 1、通过学习声母的发音方法培养学生初步的探究能力。 2、通过拼读音节提高学生的拼读能力。 3、初步培养学生的自主学习能力。 道德情感目标： 1、通过小组活动，培养学生合作、竞争意识。 2、重视对学生进行爱国教育。 学具准备：图片、小镜子。 教学重点：zh ch sh和 z c s发音的区别。 教学难点：r的发音和有关音节。 教学过程： 一、复习导入： 师：今天，同学们又要和老师一起学习声母，高兴吗？上节课，我们一起识了z c s，同学们还记得它们的读音吗？（课件出示z c s，学生读。）现在我给这三个声母每人一把小椅子，瞧，变成什么了？（课件出示zh ch sh） 二、学习读音和相关音节。 1、师：同学们能读出这三个声母吗？（学生读。）同学们读得太棒了！你们看，你能分清它们的读音吗？（课件出示：z---zh c---ch s---sh ） 学生自己练习，然后同桌互相检查。 师：同学们真聪明。老师这里有一个非常难读的声母，不知大家有没有信心读好呢？（出示r）同学们跟老师读。（学生练习。）大家在读的时候注意舌尖向上卷起。对着小镜子练习。 2、师：这几个声母交了很多韵母朋友，你们看他们来了同学们先自己读读这些音节，遇到拼读有困难的音节，请小组的同学帮帮忙。（小组合作读音节。） 师：老师看到各个小组合作得很好，现在我们来个小组拼读比赛，看哪个小组获胜。（进行小组比赛，评出冠军组。） 3、请大家欣赏一个小魔术。（出示zh ch sh r，然后飞入i，变成整体认读音节zhi chi shi ri。）变出来的这些音节应该读什么？ 学生读，知道这些是整体认读音节。 三、书写声母。 师：同学们根据前面学的自己练习，老师把r写给大家看。（老师范写，学生观察。） 学生在四线三格本上练习写声母，老师指导。 师：同学之间可以互相参观一下，比一比谁写得好？ 四、看图练习读音节词。 师：课本第23页有一幅图，同学们仔细观察，图上都画了什么？（学生举手回答。）图上的音节谁能读下来？请你来当小老师，领着大家读。 五、读儿歌 师：大家把音节读得这么好，引来了台湾的小朋友，欢迎吗？你想对他们说什么？（学生举手回答） 师：这里有一首儿歌《欢迎台湾小朋友》，想学吗？（老师领读儿歌。） 六、课堂总结： 今天同学们又认识了一些音节，你喜欢谁？回家后，把你喜欢的音节说给爸爸妈妈听。 教学后记： 用课件演示的方法，提高学生学习的兴趣，同时降低了学生学习的难度。使用本来来单调的课堂变得生动起来 9、ai ei ui 学习目标 ⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 ⑶认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。 ⑷注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。 课前准备：拼音卡片，三个复韵母的卡片 ü边背字形歌，边做手指操。 a a a， a 和 i 组成 ai i i i， i 和u 组成 iu a a a， a 和 o组成 ao i i i， i 和 e 组成 ie e e e， e 和 i 组成 ei u u u， u 和 i 组成 ui e e e， e 和 r 组成 er ü ü ü，ü 和 e 组成 üe 四、游戏 ⑴谜语 shen shang bei zhe guo 身 上 背 着 锅 guo shang hua wen duo 锅 上 花 纹 多 ni ruo qi fu ta 你 若 欺 负 它 tou er wang li suo 头 儿 往 里 缩 ⑵圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。 第二课时 一、复习 ⑴听老师读，找出手中的卡片：ai 、ao、 ei、üe、er，ui、iu、ou。 ⑵同桌互相读一读，找一找，看谁找得快。 ⑶拼拼读读，看谁读得又准又快。 ci wei dai shu ye tu jiu cai