2016年《快乐的节日》word版教案1.docVIP

语文 学科教学设计方案（一） 年 级 一（4） 课 题 识字一 课 时 2 设计者 李丽华 执 教 者 李丽华 执教日期 教材理解 本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。我们中国有很多很多的节日。哪个是属于我们少年儿童自己的节日呢？这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）（课题：快乐的节日）（） 5、去拼音读生字。说说自己识记生字的方法。 游戏巩固生字 （1）火眼金睛 （2）猜字高手 三、书写指导 儿童节到了，红灯高挂，到处洋溢着快乐的气氛，你能再为它们拉拉手，找找好朋友吗？ 快乐：重点指导“乐”： 共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖撇，横撇不出头。 语文 学科教学设计方案（二） 第 2 课时 阶段目标：流利、有感情地朗读课文；巩固生字，给祝、国、理、度扩词，积累语言；体会当今少年儿童的幸福生活，热爱祖国，并有实现未来理想的愿望。 教学环节 及 要 求 教学过程 一、复习导入 1、上节课，生字宝宝和小朋友一起学习，可快乐了，你瞧，它躲到大问号里去了，你能准确地读出来吗？（出示生字） 2、生字扩词练习。小组合作。全班交流。 二、朗读课文，感受快乐 1、每年的六月一日，是少年儿童的节日。在我们国家，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。第一小节写了哪些景物？在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？老师板书：鲜艳、美丽。少年儿童像什么？　　　齐读第一小节，少年儿童的快乐心情。第二小节谁向我们唱歌？谁和我们说话？（板书花儿、小溪）少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。第三小节小声读第三小节，看有几句话？什么样的感情？（感激之情为什么要感谢祖国？怎样报答祖国？读第二句“羽毛丰满”是什么意思？4、听歌曲，领会歌曲的快乐 5、齐读全文，要读出感情。