2016年上海教育版九上24.4《相似三角形的判定》word教案.docVIP

24.4（2）相似三角形的判定 教学目标 1．了解判定定理的证题方法与思路判定定理1．什么叫做三角形？它在形状上、大小上有何特征？ 2．两个全等三角形的对应和对应角有什么关系？ 本节学习相似三角形判定定理2. 问题2：如上图，在和中，如果,那么和相似吗？ 分析：≌（SAS），再利用三角形一边的平行线判定定理，得到DE//BC，可以转化为相似三角形预备定理中的平行线. 二、学习新课 新授1：相似三角形的判定定理2的推导及文字和符号表述. 通过问题2，又得到: 相似三角形的判定定理2：如果一个三角形的两边与另一个三角形的两边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似. 简述为：两边对应成比例且夹角相等，两个三角形相似. ∽ 新授2：相似三角形的判定定理2的应用 例题1 已知如图，四边形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，OA=1，0B=1.5,0C=3,OD=2.求证:与是相似三角形. 分析：判断是否有成比例的线段,再利用判定定理2. 议一议:图中是否还有相似三角形? 答：∽ 问题:(1)两条直角边对应成比例的两个直角三角形是否相似?为什么? (2)等腰三角形ABC与等腰三角形DEF有一角相等,这两个三角形是否相似?为什么? 例题2 已知如图,点D是的边AB上的一点,且.求证:∽. 分析:已知条件是一个乘积式,将它改写成比例式,得到,观察这个比例式中的四条线段结合图形,可以依据相似三角形的判定定理2推出结论.这是比较困难的技巧问题,也是证题的关键步骤. 三、巩固练习 练习1:书后练习24.4(2)/1 练习2：（1）书后练习24.4(2)/2 （2）D在的△ABC边AB上,且 =AD?AB则△ABC∽△ACD,理由是 .一个直角三角形的两边长分别为3和6,另一个直角三角形的两边长分别为2和4,那么这两个直角三角形 相似.(填“一定”、“不一定”或“一定不”)中，若，则下列比例式正确的是： 练习3:补充 (1)在和中,则当DF=时, ∽ . (2)如图,P为AB上一点(ABAC),要使∽,可添加一个条件. (3) 如图，D是△ABC一边BC上的一点，△ABC∽△DBA的条件是(??? ) (C) (D) （4）如图，在中，AB=AC，D点是CB的延长线上一点，E是BC延长线上的一点，且满足 =DB·CE. 求证：（1）△ADB∽ △EAC （2）若∠BAC=，求∠DAE的度数. 四、课堂小结 1、三角形相似与全等的判定方法的类比. 2、三角形相似的判定定理2，并强调判定相似需且只需两个独立条件.,强调对应边成比例. 五、作业布置 书后练习1-3，练习册24.4（2） 五、教学反思 1、相似三角形的是本节的重点也是本节的难点. 2、例题及练习的教学是相似三角形的