2016年京教版九上19.3《平行线分三角形两边成比例》word教案1.docVIP

19.3 平行线分三角形两边成比例(二) **********************************教学目标************************************* 理解并掌握平行线分三角形两边成比例定理的推论(8字型) 加深对定理中对应线段的理解，能准确的找出成比例线段 通过对定理的应用，提高识图能力，分析能力，逻辑推理能力 **********************************教学重点************************************* 平行线分三角形两边成比例定理及其应用 **********************************教学难点************************************* 准确的识图，找准成比例线段 **********************************板书设计************************************* 平行线分三角形两边成比例(二) 1. 例：________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 结论：__________________ ________________________ ________________________ ________________________ **********************************教学内容************************************* 复习检测 1.复习平行线分三角形两边成比例定理(学生对照图回答) 2.检测 (1)在△ABC中，点D、E分别在AB、AC上，DE∥BC，AD=3，BD=2，则AE：CE=___；CE：AC=_____；BD：AB=______。 (2)如图，△ABC中，DE∥BC，若AD=3，BD=5，AE=2.25，则CE=______，若AE：CE=2：3，BD-AD=3，则AD=______，BD=______ 新课 已知：△ABC中，DE∥BC(由此可得到平行线分三角形两边成比例定理)，延长EA到点M，使AM=AE，延长DA到N，使AN=AD，此时，你又有什么结论？(全等及引出的结论) 提出问题：①MN和DE之间有什么关系？ ②MN和BC之间有什么关系？ ③隐藏掉DE，你能找出线段之间的比例关系吗？ (位置特点，同一直线上) (特点：左边同一三角形=右边同一三角形) 结论：和平行线分三角形两边成比例定理类似，MN截的是△ABC两边的延长线 经常我们把这样的图形叫“8字型” 已知：如图，E为平行四边形□ABCD的边AD延长线上的一点，连结BE交CD边于点F. 求证： 分析：由已知联想 □ABCD ↓联想 线段平行 ↓联想 放在△中，平行线分三角形 两边成比例定理 ↓联想 基本图形：A字型，8字型 ↓找出基本图形 (1) (2) 据未知分析： 要证(四条线段不在同一图形中) 只需证 需要分别把DE、AD和DF、CF放在相应的基本图形里，利用中间比来证明相等  ↓找出共同点，都有BE 由(1)得 由(2)得 ∴ 练习： 已知：如图,□ABCD中,延长CD到点E,连结BE,交AD与点F,连结AC交BE于点O. 你能在图中找出A字型，8字型吗？请你分别把它们单独画出来 求证：BD2=DE·OF. 小结： 平行线分三角形两边成比例定理 基本图形 解题方法 等积式转化为比例式 找基本图形 利用好中间比 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站