2016年京教版八上11.4《分式的加减法》(第一课时)word教案.docVIP

教案序号： 6 授课时间： 课型： 新授 课题：§11.4分式的加减法（1） 教 学 目 标 知识与技能 1．使学生理解和掌握分式加减法法则，并会应用法则进行同分母分式加减的运算． 2．引导学生不断小结运算方法和技巧，提高运算能力． 过程与方法 通过类比，发展学生的思维 情感态度 与价值观 通过情景创设，使学生精力数学知识的形成与应用过程。 教学重点：分式的加减运算． 教学难点：同分母的分式加减法运算． 教学方法：启发式、分组讨论． 教学用具： 多媒体 教学过程 教学活动 学生活动 教学意图 (一)复习提问 1.分式的基本性质是什么? 2．同分母分数加减法法则是什么？ (二)新课 1、情境引入：星期天，小明从家骑车到3千米处的新华书店，然后以同样的速度骑车到距新华书店2千米处的姥姥家，设小明骑车的速度是v千米/时，那么 (1)小明从家到新华书店用了多长时间？ (2)小明从新华书店到姥姥家用了多长时间？ (3)小明从家到姥姥家在路上骑车一共用了多长时间？ 2．同分母的分式加减法． 由学生类比同分母分数加减法小结同分母分式加减法法则，训练学生使用数学语言． 文字叙述：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减． 例1? 计算： 解: 例2 计算 解: 小结： (1)注意分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号． (2)把分子相加减后，如果所得结果不是最简分式，要约分． 例3 计算： 请学生分析：(1)分母是否相同？(2)如何把分母化为相同的？ 小结：注意符号问题． (三)课堂小结 1．同分母分式相加减，分母不变，只须将分子作加减运算，但注意每个分子是个整体，要适时添上括号． 2．对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分． 3．作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式． 复习 思考并解答 类比归纳 解答 小结 分析 解答 小结 温故知新 (引出新课) 创设情境，引出问题 通过类比加深理解记忆 运用法则计算 通过实践小结注意事项加深记忆 利用分式的变号法则，把分母化为相同 归纳总结 课后作业： A组：计算： B组：P22 3（2）（3） C组：P22 3（1）（4） 板书设计： 课题 法则 例 练习 课后反思：