2016年人教版必修一《荆轲刺秦王》word学案.docVIP

荆轲刺秦王》学案【每日箴言】先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫【学习目标】1.了解《战国策》相关知识及荆轲刺秦王的相关背景。2.通读全文，整体感知，理清行文线索。3.掌握1、2自然段出现的重要实词、虚词等文言语法现象。【知识链接】一、关于《战国策》《战国策》又称?，是西汉末年?（填人名）根据战国时期的史料编订的，是一部?（填体裁）史书。全书共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记载了各国策士谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。原书没有标题，课文题目都是后加的。二、背景材料荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；如果要挟不成，便刺死秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事就是在这样的背景下发生的。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉……以后，就是课文记叙的情况。【预习检测】一、注字音。督亢（?）?拊（?）心?变徵（?）?淬（?）?忤（?）视?瞋（?）目遗（?）赠?创（?）伤?拜谒（?）?戮（?）没（?）?偏袒（?）?自刎（?）血濡（?）缕（?）?陛（?）下?惊愕（?）?剑鞘（?）?箕（?）踞（?）目眩（?）?樊（?）将军?揕（?）其胸?图穷而匕首见（?）?秦将王翦（?）更（?）虑之?骨髓（?）?被八创（?）二、识通假。1.?秦王必说见臣?说，通2.?今日往而不反者，竖子也。?反，通3.?燕王诚振怖大王之威?振，通4.?秦王还柱而走?还，通5.?卒起不意?卒，通三、积累名句。1.?风萧萧兮易水寒，?！2.?轲既取图奉之，发图，?。3.?卒起不意，?。【学习内容】一、解释下列加点词语。1.?进兵北略（?）地?2.?卿（?）3.?微（?）太子言，臣愿得谒（?）之（?）4.?今行而无信（?），则秦未可亲（?）也5．秦王购（?）之金千斤，邑（?）万家6．诚（?）能得樊将军首7．愿足下更（?）虑之二、找出下面句子的词类活用，并解释。1．进兵北略地2.?秦兵旦暮渡易水三、翻译句子，要求字字对译。1.?秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。2.?樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意。【学法指导】“足下”的由来【牛刀小试】一、第1自然段中连用了?、?、?、?、?、?等6个动词，目的何在？二、荆轲刺秦王的谋划，表现了荆轲怎样的性格特点?《荆轲刺秦王》学案3【每日箴言】欲思其成，必虑其败。——诸葛亮【学习目标】1．?掌握3～9自然段出现的重要实词、虚词等文言语法现象.2．?背诵第9自然段（易水诀别一段）。【知识链接】一、意动用法。意动用法强调的是主观上认为，是心理活动，客观上未必如此。意动用法只有名词的意动和形容词的意动，没有动词的意动，因为动词本身就有表示“认为”“把……看成……”意思的词。例如：1.?文帝奇释之，拜为中大夫。（《史记·张释之列传》）2.?侣鱼虾而友麋鹿。（《前赤壁赋》）3．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”（《孟子·尽心上》）4．吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）二、古时音乐分?、?、?、?、?、变宫、变徵等七音。【学习内容】一、解释下列加点词语。1．秦之遇（?）将军2．将奈何（?）3．樊将军仰天太息（?）流涕（?）4．顾（?）计不知所出耳5．臣左手把（?）其袖，而右手揕（?）其胸6．此臣日夜切齿拊心（?）也7．血濡（?）缕8．人不敢与忤视（?）9．于是荆轲遂就（?）车而去（?）10．今太子迟之，请（?）辞决矣二、找出下面句子的词类活用，并解释。1．函封之2．太子迟之三、找出句中的通假字。日以尽矣，荆卿岂无意哉？