西师版语文第八册《军神》word版优秀导学案.docVIP

九峰小学（高效课堂研究稿）导学案 班级：________ 学科：________ 姓名：________ 小组编号：__________ 课题：军神 课时：_2_ 备课人： 备课时间： 2011-12-3 学习目标： 1、学会12个生字，认识9个字，注意多音字“强”的读音。2、联系上下文及工具书理解词语“惊疑、审视、一针见血、从容镇定、颤抖、慈祥、肃然起敬”3、理解刘伯承是“军神”的含义，体会刘伯承坚强的意志和遇事从容镇静的品质，感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情。4、正确流利有感情地朗读课文。 重点预测及学具准备：从描写人物对话、神态的语句中，体会人物的内心世界。 部分 教师（导） 学生（学、练） 课前 1、 看到标题你有什么疑问？想到什么？ 2、将课文多读几遍，通过读、写识记课后生字。（1）圈：说说预习课文时，你觉得要注意的重点字词是什么？ （2）查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思？ （3）思：课文主要讲了什么？读了这篇文章你有什么感受？ 1、看到标题，我想到________________________ 2、我会读的字______________________ 我理解的词语：________________________ 我不理解的词语：___________________ 3、这篇课文讲的是______________________________________，读完课文我的感受是___________________________ 6、收集资料： 有关刘伯承的资料 课中学习（自主合作10-15分钟） 一、整体感知 1、课文主要讲了什么事？课文可以分为几部分？ 二、小组合作探究 （一）“手术前”部分 1、分角色朗读第一部分。 2、沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的身份的？ 3、刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？勾画出相关句子读一读。 （二）“术中”部分1、自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。 2、刘伯承为什么不肯用麻药？　联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。 （三）导学“术后”部分 1、听刘伯承说在数刀数，震惊的沃克医生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，他心中可能会怎么想呢？2、为什么问名字时，要“关上手术室的门”？　　　 一、 1、课文主要讲了__________________________。 课文可以分为（ ）、（ ）和（ ）三部分。 二、 （一）从这些地方可以感受到刘伯承的镇定： ____________________________________________________________________________________ （二） 手术中刘伯承的表现是：____________________________________________________________________________________我感受到刘伯承是一个（ ）的军人。 沃克的表现是：__________________________________________ （三） 1沃克心里可能会想：（ ） 课中检测、反馈、总结（10-15分钟） 组织学生展示交流 小组互动交流下面问题： 1、学完课文，刘伯承给你留下怎样的印象？ 2、刘伯承为什么是“军神”？ 课中反馈（反思和总结5-10分钟） 一、 镇定（zhèng zhèn） 麻醉（zhuì zuì ）伤势（sì shì） 损伤（sǔn shǔn） 刘伯承（chéng cén） A、大家都在担（dān dàn）心：他年纪轻轻，能担（dān dàn）得起这么重的担（dān dàn）子吗？ B、我一直在数（shǔ shù）你的刀数（shǔ shù）。 二、给下面的句子加上标点。 沃克医生惊呆了??? 大声嚷道??? 你是一个真正的男子汉??? 一块会说话的钢板??? 你堪称??? 军神 三、你对文中哪一个细节描写印象