西师版语文第八册《生死攸关的烛光》word版教学实录.docVIP

课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑞德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢的保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙的保存下来。教学目标：1、有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。2．通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。?3、结合课文内容理解生死攸关的含义。教学重点：体会母子三人语言、神情、活动等所表现出的沉着、机智、勇敢。教学准备：二战图片教学过程：一、激导入1、同学们，在60 多年前，爆发了一次全球性的战争，这就是第二次世界大战。看这就是二战时期的几张图片。（出示二战图片）1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20 多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡，3000万人流离失所，男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列，在法国，人民就忘记不了这样一件事情，这就是今天我们要学习的课文。板书课题：生死攸关的烛光　2、齐读课题，理解生死攸关的含义。二、初读课文，整体感知1、读课文，了解课文主要内容。2、找出文章的重点段落。三、抓住重点段落，深入探究1、学生快速浏览课文3—7段，思考：这家人在危急时刻怎样化险为夷的，其中你最佩服谁？2、自读课文，要求：画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的紧张气氛。3、小组交流。4、全班交流。●交流伯瑙德夫人的表现。语言：师：请同学们各自轻声读读伯瑙德夫人的话：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”想想应该强调哪些字词。（学生各自试读，然后交流。）师：虽然同学们强调的字词不同，但有一点其实是相同的，大家说是什么？ 　　　　　生：为了表现出伯瑙德夫人想法拿走蜡烛……动作：（急忙）取、（轻轻）吹。请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。重点提示：为什么要轻轻吹？生甲：站起身一下吹灭蜡烛。生乙：做了一个轻轻吹的动作。师：为什么要轻轻吹？生：轻轻吹是为了不让德国军官起疑心，表现得镇定自若。生：看出夫人非常镇定……? 心理活动：师：假如你就是伯瑙德夫人，你能把当时的心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。 指导读出合适的语气，读出人物情感。师：情况紧急，伯瑙德夫人内心焦急万分，但她还是做到从容不迫，令人敬佩。这时每个人的心情或许放松了一下，可蜡烛又被中尉重新点燃，气氛顿时又紧张起来，怎么办？●交流雅克的表现语言：（“天真冷！”）指导：平淡的语气但让人觉得很有这个必要。动作：慢慢站、端、走去师：雅克在这危急时刻为什么能这么从容？生：他勇敢，不怕死……生：不对，他也害怕，不过他能做到镇定、不慌……生：他看到妈妈那么从容不迫，他也受了感染，所以能做到这样。心理活动：师：同学们，雅克能有这么镇定自若的神情、动作、语言，那么再站起来前，他心里想什么？生：雅克可能想，绝不能让敌人发现情报，我必须想办法拿走蜡烛……生：雅克可能想，雅克呀，雅克，你要镇定呀！要向妈妈一样不要慌……师：雅克仍然没有保住蜡烛，厄运即将来临，雅科从容地坐待最后的时刻，他可真了不起！在半截蜡烛即将熄灭之际，仅10岁的杰奎琳勇敢地站起来，她是怎么做的？●?? 杰奎琳的表现语言：“娇声”、“司令官先生”、“可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”生：突然在这说明什么？生：杰奎琳急中生智 ……师：德国军官为什么同意了呢？生：德国军官看到杰奎琳这么可爱有礼貌，他想起自己的女儿，良心发现，所以同意了。师：这么一个可爱的小姑娘，提出合情合理的一点小要求，让人实在不忍拒绝，杰奎琳成功了。?师：绝密情报保住了，情报站也保住了。他们一家人的生命也保住了。同学们，想一想，他们一家人你最佩服谁？同位讨论后，回答。师：我佩服伯瑙德夫人，因为在生死攸关的时刻用她的镇定、机智感染着两个孩子，使他们也和他一样勇敢。生：我佩服雅克，因为在生死攸关的时刻他虽然没有拿走蜡烛，但他没有害怕、退缩，他仍然和妈妈妹妹在一起。生：我佩服杰克琳，在生死攸关的时刻她急中生智巧妙地骗取了德国军官的信任，她那么小，却能做到这样，真棒！师：这是一个平凡又伟大的家庭，他们一家三口经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗，是什么使得他们能做到舍生忘死？生：是爱国精神使他们这么勇敢、镇定。五、分角色朗读课文，体会“生死攸关”的含义。六、续编故事。想象一下，敌人走后母子三人