上课课题学习：最短路径问题.pptVIP

复习引入 轴对称变换： 由一个图形得到它关于一条直线l对称的图形叫做轴对称变换。 轴对称的性质： 如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线. A O A’ 垂直平分线的性质：垂直平分线上的点与这条线段 两个端点的距离相等。 如图所示，从A地到B地有三条 路可供选择，你会选走哪条路 最近？你的理由是什么？ ① ② ③ 两点之间,线段最短 八年级 上册 13.4 课题学习 最短路径问题 引言： 　 前面我们研究过一些关于 1、“两点的所有连线中，线段最短” （两点之间，线段最短． ） 2、“连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短”等的问题 我们称它们为最短路径问题，现实生活中经常涉及到选择最短路径的问题，本节将利用数学知识探究数学史中著名的 “将军饮马问题”． (Ⅰ)两点在一条直线异侧 已知：如图，A，B在直线L的侧，在L上求一点P，使得PA+PB最小。 A . .B P 思考:为什么这样就能得到 最短距离呢？ 根据：两点之间线段最短. 两 如图，要在燃气管道L上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站修在管道的什么地方，可使所用的输气管线最短？ P 所以泵站建在点P可使输气管线最短 应用 A B l B′ C 点C的位置即为所求. C‘ 作法：① 作点B关于直线l的对称点B′. ② 连接AB′,交直线l于点C. (Ⅱ) 两点在一条直线同侧 已知：如图,A、B在直线L的同一侧，在L上求一点，使得CA+CB最小. 为什么这样做就能得到最短距离呢？ 　　证明：如图，在直线l 上任取一点C′（与点C 不 重合），连接AC′，BC′，B′C′． 由轴对称的性质知， BC =B′C，BC′=B′C′． ∴　AC +BC = AC +B′C = AB′， AC′+BC′ = AC′+B′C′． 在△AB′C′中， AB′＜AC′+B′C′， ∴　AC +BC＜AC′+BC′． 　　 即　AC +BC 最短． 探索新知 　　问题　你能用所学的知识证明AC +BC最短吗？ B · l A · B′ C C′ 三角形任意两边之和大于第三边 　　若直线l 上任意一点（与点 C 不重合）与A，B 两点的距离 和都大于AC +BC，就说明AC + BC 的和最小． 探索新知 B · l A · B′ C C′ 　　追问1　证明AC +BC 最短时，为什么要在直线l 上 任取一点C′（与点C 不重合），证明AC +BC ＜AC′ +BC′？这里的“C′”的作用是什么？ B · l A · B′ C C′ 归纳小结： 回顾前面的探究过程，我们利用了 把已知问题转化为容易解决的问题，从而做出最短路径的选择。 轴对称 实践： 问题1：相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久 负盛名的学者，名叫海伦．有一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题： 从图中的A 地出发，到一条笔直的河边l 饮马，然 后到B 地．到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程最短？ B A l 　　精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用轴对称的 知识回答了这个问题．这个问题后来被称为“将军饮马 问题”．你能将这个问题抽象为数学问题吗？ B A l B · · A l 　　追问1　这是一个实际问题，你打算首先做什么？ 　　将A，B 两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直 线． 　　追问2　你能用自己的语言说明这个问题的意思， 并把它抽象为数学问题吗？ 问题2 如图，点A，B 在直线l 的同侧，点C 是直 线上的一个动点，当点C 在l 的什么位置时，AC 与CB 的和最小？ B · l A · 你能找出C点吗？ 拓展练习 　　练习　如图，一个旅游船从大桥AB 的P 处前往山 脚下的Q 处接游客，然后将游客送往河岸BC 上，再返 回P 处，请画出旅游船的最短路径． A B C P Q 山 河岸 大桥 思考：运动路径中，哪一段路径是恒定不变的？？？ 运用新知 　　基本思路： 　　由于两点之间线段最短，所以首先可连接PQ，线 段PQ 为旅游船最短路径中的必经线路．将河岸抽象为 一条直线BC，这样问题就转化为“点P，Q 在直线BC 的同侧，如何在BC上找到一点R，使PR与QR 的和最 小”． A B C P Q 山 河岸 大桥 布置作业 教科书