西师版语文第六册《清明》word版多媒体教学设计.docVIP

投影教学环境下的教学设计表 教学设计表 学校 学科 语文 授课年级 三年级 教师姓名 ? 章节名称 古诗《清明》 计划学时 1 课堂改革 设计理念 以学生学习和活动方式结构课堂教学是本设计突出的理念。创设情境，激发学生学习热情，积极进行自主、合作、探究的学习方式的实践。尊重学生主体地位，激发学生自主的潜能。抓住儿童心理，发展学生个性，注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累。渗透学习方法，促进学习实践，激发求知欲望，培养学生对祖国传统文化的热爱，进而提高学生的语文综合素养。 学习内容分析（可附加知识导图） 三年级的学生对于韵文的学习有一定难度，但他们有了一定的学诗经验，会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。儿童特有的表现欲望、探究需要、被认可的需要，利于教者进行教学活动的设计。 学习者分析 一般 特征 儿童特有的表现欲望、探究需要、被认可的需要，利于教者进行教学活动的设计。 初 始 能力 三年级的学生对于韵文的学习有一定难度，但他们有了一定的学诗经验，会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。 教学 目标 课标程准 领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。 知技识能与 初步掌握评价性阅读的知识，学习简单的文艺评论的写法。 过方 程法与 在活动中进行联想和想象能力的训练，增强创新意识和创造能力的培养。 情与 感价态值度观 领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。 教学重点及解决措施 理解古诗含义，理解重点词语的意思，体会作者的思想感情。 教学难点及解决措施 采取读议结合，以多媒体促进理解的方式。 教学环境 □DVD+TV □教师机+投影机（上网/不上） □教师机+投影机+电子白板□教师机+投影机+应答分析器 █电脑教室+投影机(上网) □电脑教室+电子教室控制 其他： 资源与媒体应用分析 知识点 媒体内容与形式 使用方式与时机 使用目的 资源与媒体来源 理解古诗的情境 多媒体课件 播放 帮助理解 自制 培养古诗朗读的感觉 多媒体课件 播放 创设情境 网络 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 教学策略、方法 导入新课 创设情景，激发兴趣 5分钟 教师：播放课件（图片+民乐《雨打芭蕉》），教师朗读《清明》。 1.评价这首诗哪些字词用得好。　　2.欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。 创设情景，激发兴趣 合作探究 1.分组活动，构图绘画 20分钟 总结评价，简要概括 1.各小组演示课件，汇报收集整理后的材料。其他学生记录和自己所收集不同的观点。2.分四个小组活动讨论，根据自己的想象，给《清明》这首诗配一幅插图。并通过投影仪展示。 合作探究，加深理解。 拓展提升 拓展探究，迁移提高 10分钟 课件展示杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 找出这首诗的关键词进行评价，展开合理想象，口头描绘这幅图景 拓展提升 ? 反馈测试 背诵古诗 5分钟 ?指导背诵 背诵古诗 巩固练习 教学评价 学习目标 练习与检测 充分理解掌握 良好 合作效果理想 良好 教学反思 从学生的已有知识入手，巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。学生在循序渐进的学习中，体会了诗的情感，进入了诗的意境。在课堂上，学生们各抒己见，出现了意想不到的效果。由此，我想到每堂课只要精心设计，把学习的主动权教给学生就能调动他们的积极性，激起学生的学习兴趣。 精品资料，你值得拥有！